刘战锋陪孩子们一起朗读课文。（记者 窦翊明 摄） “一个学生一个老师一座校园”，这是近年来时常爆出的新闻，说的是目前乡村学校不断萎缩的现状。然而在西安市鄠邑区，有一所乡村学校，短短两年多时间，学生人数从原来的78名增加到了653名，老学校焕发出了新活力，从一众乡村学校中脱颖而出。这就是鄠邑区振华中学，该校又是如何华丽转身的呢？ 杂草丛生，没有一条像样的硬化路，两栋教学楼54个教室竟然闲置了51个，53名老师中不到20名一天只有一节课，还有30多名老师无课可带……2015年，刘战锋刚来振华中学时，所见到的就是这样的场景。彼时，他刚刚离任一所城区重点中学校长，从家长挤破头都想把孩子送进门的热门学校，来到这样一所凋落的乡村学校当校长，落差可想而知。 如何改变现状，实现乡村学校振兴？一没资金，二没物力，刘战锋想到的是从人入手。他买来28把铁锨和两辆架子车，男老师搬砖、拉土、种树，女老师拔草、浇水、平地，先从美化校园、基础设施建设开始。老实说，一开始，有些老师并不愿意配合，甚至有些抵触情绪，他们认为老师的工作就是教书，我完成了我的教学任务，你不能把我怎么样。刘战锋也没有硬性要求，而是通过其他老师的行动来一点一点感染他们带动他们。一来二去，大家都主动投入到美化校园的行动中。而正是在这一次次的集体劳动，老师们的凝聚力向心力增加了，大家的工作热情也回来了。 美化校园的行动一直持续了近3年。在刘战锋的带领下，老师们亲手整修了荷花池，修建了休闲花廊，种植各类花草树木达30余种。又在区教育局的资助下，填坑建起了读书广场、铺设了标准化塑胶跑道、建设了羽毛球场。如今，学校面貌焕然一新，一座现代化的校园矗立在乡村田园当中。当年种下的竹林已经郁郁葱葱，孩子们在操场上跑跳玩耍，在花廊下晨读，在窗明几净的教室里安心学习。 校园面貌改变只是迈出了第一步。在学校积极谋求转型发展的过程中，恰逢2018年鄠邑区计划建设九年一贯制学校。刘战锋紧紧抓住了这一机会。 “周围的农村我都走遍了，苍游地区是标准的农业区，家庭收入主要来源于外出务工，留守儿童很多，父母管不上，老一辈管不了，这是一个很大的社会问题。如果能把这些孩子们管好，减轻了农村家庭的后顾之忧，让年轻人放心在外打工，也是为乡村振兴作贡献。”基于这样的调研结论，刘战锋着手建设鄠邑区首个九年一贯制寄宿学校。 在2018年秋季招生之前，刘战锋带着老师，分成几个组，进村、入户、赶集，逢人宣传学校的办学理念、师资力量。没想到，8月底，一下子就来了400多名家长报名。有的家长说，“公办学校还是放心，娃们家周一送、周五接，一周时间我可以安心在外打工”；有的家长说，“我是外地来咱这儿工业园工作的，有了这个学校，我就能把孩子从老家接到身边了”。 本来，振华中学是一所公办初级中学，只有初中三个年级。2018年新来的400多名学生，从小学一年级到初三，各个年龄段都有。刘战锋又开始重点摸索低年级孩子们的食宿管理问题。 “一到三年级原则上是不住校的，年龄小的孩子我们建议还是父母多陪伴。”刘战锋说，但是还有一些具体情况，孩子们不得不住校。“我们给每个宿舍都配了一个生活老师，陪伴照顾孩子们。每天早上6：50起床铃响，广播播放励志小故事，让孩子们慢慢清醒、穿衣。然后排队刷牙、洗脸、吃早餐。晚上下了晚自习，洗漱、上床、播放睡前小故事，让孩子们尽快安静下来进入睡眠。” 做了父母的人都知道，小孩子最怕积食。为此，学校周四要给孩子们加一次山楂片当作餐后小零食，周三是统一的换内衣日，刘战锋就像是父亲一样，把孩子们在校生活的方方面面都考虑到了，细致又温暖。 除了生活上无微不至的关怀，教学质量更要提高。这一次，刘战锋仍然选择从人入手。“办好农村教育，关键在教师。振华中学地理位置偏僻，交通不便，又是一个寄宿制学校，老师周一早上6:30到岗，周五下午4:30才能离校，平均一天要上6节课，要尽可能为老师创造好的条件，留住人才。” “我2018年刚来学校工作时，人生地不熟，总想着要考出去。现在娃都一岁了，我已经下定决心在这里安家了。”商洛籍教师雷楠楠说：“在这里工作很舒心，领导和同事都对我很热情，给我提供了很多帮助。尤其是我娃还小，平时又不能回家，学校允许我婆婆来学校帮我带娃，还给我婆婆安排了住宿，这让我感到很温暖，也让我下定决心在这里安心工作。” 和雷楠楠一样，这几年，振华中学新进的外地教师越来越多，刘战锋主动了解他们的需求，人性化关怀，新老师们很快适应了这里的工作和生活，20多位新分配来的老师无一流失。 不仅要留得住人才，还要把人才用好。刘战锋通过“青蓝工程”“名校+”交流等形式，给教师提供各种培训提升的机会，同时，结合学校实际，采取了“看、思、学、比”的课堂研究模式，全面提升教师业务水平。学校教学质量逐年提高，丰富的课余活动和优质的课后服务吸引了大批的生源。2019年，2020年，随后两年生源数量每年都以近百人递增，不少在民办学校就读的孩子也纷纷回流。 “我家就在学校跟前，但是父母都辅导不了我的作业。在学校每天有晚自习，全程都有老师辅导，还能和同学讨论，家长都很支持我住校。”家住野口村的袁孟杰告诉记者。 “2018年9月份，我就把两个孩子从城区学校转回来了，老师们非常认真负责，孩子情绪上有一点小波动就会给我打电话沟通。大女儿当时上初二，去年考上了高新六中。能从一个农村学校考到重点学校，我很欣慰。”学校所在地振华威村的家长邵萌说，转学时也很矛盾，现在则庆幸当时的选择是对的。邵萌还说，学校的社团活动非常丰富，有琴艺古筝、音乐舞蹈、足球之星、篮球战团、经典诵读、武术社团、书法绘画等等，这一开始也令她感到惊喜，农村学生也能享受和城里学生一样的教育资源，家长和孩子们都非常满意。 在振华中学，随处可见一条标语：“假如我是孩子……假如是我的孩子……”，刘战锋把它贴在墙上，时刻警醒老师们。他是这么说的，也是这么做的。 采访结束时，操场上响起了“我们都是追梦人”的音乐，一群年轻教师正在练习新编的工间操，一旁的学生们在跳着不同花样的竹竿舞，昔日没落的农村校园又重新焕发出了新的活力。（记者 顾荣） |
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