|
天天语文伴你第813天 下水作文，有何价值？ 1. 一直以来，提倡语文教师“下水作文”，为何？似乎很少有人回答这个问题。 不是为了与学生PK，以显示教师作文水平如何如何，其实，学生作文胜于教师者大有人在，再说，“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，因此，这样的“PK”毫无意义。 那么，教师“下水作文”，价值何在？ 2. “下水作文”，“下水”，即在“水”中了解水性、学会游泳。这是语文教师的“基本功”。老师写下水作文，在进行作文教学时，可以更有针对性和指导意义——这是一位同事的看法，说得好！ 在讲台上说起来一套一套的，真正提笔写作，绝对不是一件容易事。 遗憾的是，现在很多年轻老师都不会写，也不愿写了。 3. 体育教师上课要做“示范动作”，不管体育教师自身是哪个项目专长，在教学中，面对所教学生的所有项目均要做“示范”，这是体育教师的“基本功”。 教师“下水作文”，也如做“示范动作”，是作文教学“备课”的重要环节。 4. 每年高考结束，笔者坚持“下水作文”，已经二十多年。多者，每年十余篇；少者，也写两三篇。写着写着，还真摸索到了一点“水性”，懂得了些许“游泳”的真谛。许多写作教学的策略往往来自教师自身的写作实践。 在此，向青年教师建议，“下水”作文吧！ 欢迎在下方留言区留下您的 观点和评论…… O(∩_∩)O 近期“新课标语文90秒”内容回顾： 1 2 3 |
|
|
