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这周一，第三个六年级班的课也上完了。过了这个暑假，他们就是初中生了。 一个学生放学后一直没走，我忙着收拾教室，一开始没注意到他。直到他对我说，老师，不合个影吗？我有些惊讶，其他学生差不多都走了。之前两个毕业班的学生也没人提出这个要求。 我请一个学生家长帮我们拍照，站在学生旁边，忍不住感叹，自己好矮呀。这届毕业生和前几届毕业生一样，四五年级时还矮矮的，一到六年级，就像雨后的春笋一样，飞速地长起来，桌椅于他们，像小一号的衣服。 拍完照，学生还不肯走，问我几点下班，我说还有二十分钟。他说，那我让我妈二十分钟后再来接我，我在这儿写会作业。 我说，好呀，你写作业，我正好打扫卫生。我们回到教室，我拖地，他拿出一份作业来写。 老师，你会记得我们每个人吗？他问。有些人我会记得，比如作文写得特别好的，就像今年上高一的一个女孩儿，到现在我还记得她写的文章，《爷爷的手》《爱读书的爸爸》《师恩难忘》《钢琴公主》。还会记得像你这样有特点的。我说。 老师，我妈说得对，我们这个阶段，不想写那些小事，就想写大事，但是又写不好。他说。写作是需要不断练习的，无论你写什么，基本功是相通的，语句通不通顺，有没有语病，文字优不优美，人家爱不爱看。我说。 老师，我觉得我作文写得不好。他说。你是一个感情细腻的人，你会写得很好的。其实写东西未必是为了成一个大作家，就单纯记录你这一生是怎么过的也是有意义的。我说。 我想起一件事来，于是问他，你要去某某中学了吗？这个中学离我家不远。对呀，那边的房子快收拾好了。他说。哪个小区？我问。锦园。他说。就在我们小区隔壁啊。我惊讶地说道。那我去你家看看，有不会的题我也好找你问，我数学特别好，可以教你女儿。他说。他的话让我忍不住笑起来。没想到，我们竟然要做邻居了。 七点了，他收拾好所有东西，准备走了。我把电脑拿回办公室，等再回到教室，教室里已经没人了，他之前坐着的桌椅也被挪到最后面，和其他桌椅在一起了。我不确定是不是他收拾的。 在这批毕业生毕业前夕，我将他们这几年来写得比较好的文章集结成册，一人发了一本。这个学生的文章被放在学生部分的最后。这个文集里还有老师写的文章，也就是我写的文章，写的都是和这些学生有关的小故事，比如谁送了我两个青团，谁送了我一张贺卡，我给他们做棉花糖，看他们打CS。 在这些故事里，第一篇就和这个学生有关，写的是他今年向我拜年的事，正好和他的文章做了完美的衔接。我想，他对我的设计思路应该是满意的吧。 丁立梅说，风会记得一朵花的香。我可能记不住所有学生的名字，但是，我一定会记得你的名字，子墨。 |
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