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作者注：班主任是一个班级的灵魂，是最重要的主人。这其中更需要做的是带领学生慢慢增强学生的主人翁意识。 （三） 做班级的主人 ---听陈萍教授《班主任专业发展之核心能力建设》 这个社会上最小的“官”却做着最多的事，操着最多的心，担最大的责任。如果你问老师这个“官”是谁？他一定会“乐呵呵”的告诉你说，这是校园里最“有魅力”的一群人，他们叫班主任。 著名特级教师魏书生说：“一个没有做过班主任老师就像一个没有做过母亲的女人，人生不完整”。深以为然，所以我在用心的做着我的班主任，虽然困难很多。 怀着无比激动的心情来听陈萍老师的讲座，因为之前看过她的著作《教师专业发展之道---我的教育叙事与生命感悟》和订阅她主编的杂志《中小学班主任》所以对她有些许了解，但更多的是崇敬。 陈老师从班主任的规划设计能力、沟通协调能力、活动创造能力、心理辅导能力、实务研究能力和自我读悟能力等六大核心能力入手为我们展示，我认为，她最完美的展示便是她为我们分享的关于孩子J的教育故事。 说实话，她分享的这个教育故事我在她的著作上已经看过，且当时就看得泪流满面，也在看后暗暗的告诉自己要对自己的学生好，要学陈萍老师一样做班主任。在听到她现场分享时更是异常兴奋，虽说是听着重复的故事，但是心里却产生的是加倍的佩服，因为我知道她还是国家级普通话测试员，曾经获得过无数的演讲方面的荣誉。 所有的这些让我在想，她是如何做到这么优秀的？其实，我是知道的，她的著作中已经告诉了我。可是，我还是很惊讶。 最重要的一点，是她自己对自己负责，所以变得如此优秀。相应的，她对她自己的班级负责，对她所做的班主任负责，所以她的班级优秀，她这个班主任异常优秀。据此，我问自己，我能做到这些吗？我能也变得优秀吗？带出优秀的班级和做自己优秀的班主任？ 我想我是能的。 因为，从工作到现在我一直从事着班主任工作，虽然带过的班级、带出的学生没有陈萍老师带的那么优秀，但是，我全心全意的付出也改变了很多学生。我时时刻刻的告诉自己，我不能决定我所带的学生的人生，但是我可以努力的改变他们，让他们变好，哪怕变一点点都行，这么多年我一直是这么做的。 作为农村初中的班主任，更是要注意，因为所带学生的特殊的家庭环境和特殊的年龄、特殊的身份。 这里，我要说，不要瞧不起任何一个人，哪怕他确实不优秀。 农村的孩子说实话优秀的不多，即使是所谓的优秀的也不会在我任教的学校就读，所以学生就是那样，我坦然接受。 15年的班主任经历，我始终在做一件事，那就是和每一个学生聊天，聊到让他们每个人都能说出自己的心里话。15年来，我那么多的学生的话聚集在我的思想里，分析得出：他们都渴望成功和美好，他们都很有个性，他们都有自己的理想和想法，他们都有自己的秘密，他们都愿意奋斗和付出，他们都不服输。但是很多的条件限制了他们的发展，让他们不敢去想。 作为班主任，我们要怎么办呢？ 我想，帮助他们实现自己的小目标，为他们创设更远更大的目标做好指引，带着他们做心理健康的人，最重要。 毕竟，班主任的身份很特殊，班主任不同于其他科任教师的是，需要对学生做更多的思想教育，从思想上改变学生，带领他们成长。 |
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