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努力提升个人教师专业素养
努力提升个人教师专业素养。
好课堂需要好的学习设计
二是课堂结构的调整,只有课堂结构可以确保教师的教更好地服务学、支持学,学生学的问题才能得以解决,因为教师的教只是学生学的手段,而非目的;同样,如何整合出有含金量的教学内容,如何让课堂教学...
考教师必考知识点
考教师必考知识点。关键词:学生 教师 师生关系。5.受教育权——学生最基本权利(例:开除、父母让学生辍学)。8.教师角色——最大特点:职业角色多样化——传道者”、“授业解惑者”、管理者、示范者...
教育学 知识点10
教育学知识点10.1.教师职业的性质。(1) 教师职业是一种专门化职业,教师是专业人员。(2) 教育职业是促进个体社会化的职业,教师是教育者。(1) 教师是人类文化的传播者,在社会的发展和人类的延续中起桥...
凌宗伟:校长的核心竞争力是校长的专业化
凌宗伟:校长的核心竞争力是校长的专业化?我虽然不完全赞同“一个好校长就是一所好学校”的说法,我也同样不完全赞成“校长一所学校的灵...
中学教师资格考试《教育学》逐章逐节梳理五
中学教师资格考试《教育学》逐章逐节梳理五第五章 学生与教师教育活动是一种____的社会活动,教育系统是一个以____为主要构成要素的社会系统。第二节 教师1、教师职业是一种____职业,教...
未来教师的角色与素养
未来教师的角色与素养。[8] 如果说未来的教师将是学习资源与课程的开发者、学生学习内在机制的研究者以及实现内容、方法与技术高度融合的教学服务者,那么教师教育也必须适应这种趋势,及时作出改变:...
话说“教师权威”
话说“教师权威”何谓“教师权威” 教师权威是“指教师在教育教学过程中对学生产生的影响力,使学生对教师表现出的一定程度的依赖和服从。”美国学者R·克利弗顿和L·罗伯特对教师权...
论教研员角色的再定位与选拔、考核机制的创新
论教研员角色的再定位与选拔、考核机制的创新。教研员的工作特点是面向学校、面向教师、面向课堂,其人格感召力、教研行动力、人际亲和力、指导艺术力等构成了其情意诸要素,这些情意要素实质上往往转...
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