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【课后反思】我的好朋友 马艳艳 郑州航空港区益智学校  这学期新一轮的公开课从上周开始已经如火如荼的展开了，我的生活适应课被安排在了这周一。从接到通知开始我就在设想我的课程应该如何展开。  《我的好朋友》这篇课文由生活适应组的三个老师采取同课异构的方式讲授第二课时，所以相对而言挑战更大。这篇课文选至人教版二年级上册内容，很显然，这对于我教授的三班学生来说有点简单化了。《我的好朋友》这篇课文它的整个教学目标需要达到三个:一、知道我的好朋友是谁，他的性别是什么；二、我和我的好朋友一起可以做哪些活动；三、我和我的好朋友应该如何正确相处。而第二课时需要达到的就是第二和第三个目标。为了使教学目标和教学内容更加符合我班学生的特点，我在环节设置时，将说话练习也作为了一种重要手段，在完成教学目标的同时将说话联系融入到课堂里面。 第二课时目标一：我和我的好朋友可以做哪些活动。为实现这一目标，我将学校其他班级同学和本班学生日常的活动照片放入PPT中，以此来吸引学生的注意力。再通过老师示范说句子让学生进行尝试，练习句子：（我/谁）和（谁）是好朋友，我/他们在做（什么）。让学生尝试说长句子，对于语言表达能力较弱的学生则缩短句子的长度，先短语再到短句子。这样不仅能够了解好朋友之间做了什么活动，而且还练习了学生的语言表达能力。对于实现目标二：如何与好朋友正确相处。我先设计让学生观看动画视频，边播放边进行讲解：在与好朋友玩游戏时，不能争抢玩具，如果犯了错误要及时向好朋友道歉，请求原谅，并互相帮助，一起协作完成任务。然后出示图片，请学生们进行判断谁的行为是正确的。最后进行情景模拟，以真实情景让学生了解自己在日常学习生活中应该怎么做。最后进行总结，布置作业。 在上完公开课之后，我也听取了几位老师的意见，发现了自己的一些问题。课堂语言规范是教师的一种基本职业素养，但在上课时发现自己在语言上还需要再规范和加强训练，将生活中的语言词汇尽量减少，可以追求语言亲近，但是应注意用词贴切。另外在最后判断对错时，老师们建议我应将图片也换成本班或者本校学生的，我觉得这点确实应该，这样更能让学生感受到自己行为的正确与否，更贴近她们。 此外，我更加意识到课堂机智的重要性，由于三班学生大部分性格较活泼，注意力易分散，所以在课堂上对老师的课堂机智要求更高。不出意外，在公开课上，意外频发，不是被教室外的学生事件吸引，就是故意找茬，再则就是“主动帮忙”……我一一击破，但还是有漏网之鱼，在又一次小全主动帮忙时，由于打破了我的课堂预想，我及时制止他，批评了他随便下座位的行为。但是却忽略了他的这种行为也是好朋友间的主动帮助，在一定程度上打击了学生的这种积极性，让课堂效果打了折扣。所以作为一名特教教师，要具备随时处理突发状况的能力，并不断加强。 上好一堂课不仅需要教师在课前备教材、备课标、备学生，还需要不断总结自己的课堂，做好课堂反思。并向其他老师、尤其是本学科的老师学习、请教，学习他们的新颖教学方法、教学模式，包括教学机智。只有面面俱到，才能减少课堂失误，上好一堂课。  一想到你在关注我就忍不住有点紧张  －长按关注－ |
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