在学习完用5的乘法口诀求积时,我专门设计了乘法和加法混在一起的口算练习题,我刚把题写完,就有学生站起来很自信的对我说:“老师,你的题出错了。我反问:“哪道题错了?”学生:“你把乘号写错了。”学生的自信把我逗笑了,我笑着问:“这是个什么号?”学生煞有介事的回答:“加号!”我又问了一句:“咱么现在在学乘法,以前学的加法和现在乘法混在一起就错了吗?”这时学生终于明白了,捂着嘴害羞的笑了。
由于乘号和加号长得比较像,学生容易混淆,我结合学生的思维特点,利用学生的思维定势,给学生提出了“一看、二找、三读”三步走要求。第一步“看”,引导学生看运算符号,确定是乘号还是加号,如果是加号,就按加法进行计算;如果是乘号,进行第二步“找”,引导学生找两个乘数哪个小;找完后进行第三步“读”,指着算式先读小数再读大数,这样就等于读出了乘法口诀的前半部分,后半部分就会顺着前半部分背出来,乘积就自然算出来了。例如计算5×3=,先进行第一步,让学生看运算符号是乘号,接着进行第二步找小数,判断出3小5大后,指着算式读“三五”,“十五”跟着就说出来了。