【原】课例分享——北京市昌平第二实验小学张艳《什么比猎豹的速度更快》

【教学目标】

1.认识“鸵、赢”等3个生字，读准多音字“冠”，会写“冠、俯”等10个字，会写“猎豹、冠军”等11个词语。

2.能借助关键词句提高阅读速度，了解主要内容。

3.能针对课文内容提出自己的问题。

【教学重难点】

1.能借助关键词句提高阅读速度，了解主要内容。

2.能针对课文内容提出自己的问题。

第1课时

一、激趣导入,揭示课题

1.阅读文段。

阅读下面这段文字，说说主要写了什么，你是抓住哪些关键词句读懂的。

2019年7月21日晚，在钻石联赛伦敦站男子200米比赛中，谢震业以19秒88的惊人成绩获得冠军，并且打破亚洲纪录！他成为首个男子200米赛跑中破20秒大关的黄种人选手！

（1）交流预设：谢震业打破亚洲纪录，成为首个男子200米赛跑中破20秒大关的黄种人。

（2）小结：抓关键词句能让我们迅速读懂文段的意思，提高阅读速度。

2.导入课题。

（1）有人说：“也许你跑得很快。不过要是你跟猎豹或鸵鸟赛跑的话，就一点儿赢的希望也没有了。”猎豹跑得有多快？什么比猎豹的速度更快？今天我们来学习课文《什么比猎豹的速度更快》，你会从中找到答案。（板书课题）

（2）齐读课题。

二、初读课文，检测效果

1.学生自主阅读，抓住每个自然段的关键词句。

教师出示阅读提示：借助关键词句，用较快的速度默读课文，记下所用的时间。

2.阅读交流，检测效果。

（1）你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。

（2）学生交流反馈。

教师评价：课文每一个自然段写一种事物，抓住描写事物的关键词句，能及时捕捉有用的信息。

3.小结：同学们总结得非常好。希望大家能在阅读时经常运用这些提高阅读速度的方法，尽快把握文章内容，提高阅读效率。

三、抓关键句，把握内容

1.提问：默读课文时，你抓住了哪些关键词句？

（1）学生交流。

（2）指名读课件上的关键词句。提问：你有什么发现？

①学生交流。

预设一：课文第2～8自然段都是运用做比较的说明方法，写一种事物比另一种事物的速度更快。

预设二：大部分段落的第一句提示这段话的主要内容。

预设三：有的运用了列数字的说明方法，突出了速度之快，增强了说服力。

②小结：了解文章表达上的特点，理清文章的脉络，能让我们的阅读速度加快。

2.结合这些关键词句，说说课文主要写了什么。学生交流。

四、自主识字，再读课文

过渡：读准字音，读通句子，我们默读课文的速度会进一步提高。

1.自由读文，学习生字、新词。

（1）自由读课文，要求读准字音，读通句子，读顺课文。

（2）指名读生字、新词。

①重点指导：冠军（ɡuàn）  皇冠（ɡuān）  游隼（sǔn）  浩瀚（hàn）

②指名交流，理解词语。

③提出不懂的问题，指导理解。

预设：什么是游隼？流星体是什么？赤道在哪儿？

（3）指导生字书写。

2.再读课文，梳理脉络。

（1）同桌互读，互相检查读书情况，纠正读音，读通句子。

（2）指导读好长句子。

在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是1050千米每小时， 而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。

光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多，真是令人难以置信！

（3）用抓关键词句的方法，快速默读课文，说说作者为了说明比猎豹速度更快的事物，列举了哪些具体的事例，完成练习并记下阅读完成的时间。

根据课文内容，按运动速度的快慢给下面的事物排序，照样子填序号。

事物：光  游隼  火箭  猎豹  人  流星体  鸵鸟  喷气式飞机  声音

第2课时

一、复习回顾，导入新课

1.回顾：通过上节课的学习，说说什么比猎豹的速度更快。

2.过渡：作者是怎样一步步地表达出自己的结论的？这节课我们继续学习。

【设计意图】回顾上节课所学内容，揭示本节课学习目标，开门见山，直入主题。

二、感悟表达，学习写法

1.引导：通过上节课的学习，你知道课文在表达上有什么特点吗？

2.默读思考：这篇课文运用了哪些说明方法？这样写的好处是什么？请默读课文，圈画批注。

（1）学生交流。（相机出示课件）

（举例子） 火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。

（2）引导：还有哪些句子运用了举例子、列数字、作比较等说明方法？（相机出示课件）

课件出示：

在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是1050千米每小时， 而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。

有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。

光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！

（3）指名读句子，然后学生交流。

（4）提问：这些说明方法的运用有什么好处？

3.小结写法：大多数段落表达的结构形式相似，运用了举例子、作比较、列数字等说明方法，使文章表达具体、生动。

4.引导质疑：读了这篇课文，你还有哪些问题？可以带着这些问题再读课文，和同学讨论。

预设一：除了这些事物，还有没有比猎豹速度更快的事物呢？目前有没有比光更快的事物？

预设二：课文是一篇说明文，但叙述中很多句子运用了感叹号，这些句子表达了作者怎样的情感？ 

三、读写结合，拓展延伸

1.仿照课文第2～8自然段的写法，用一段话写出某一种事物的特点。

2.展示交流。

这只中性笔长12厘米，比一般的毛笔小巧多了。它既便利又实用，写过的字迹保留时间比铅笔要长久，而跟钢笔比，它没有需要常吸墨水的麻烦。

3.拓展阅读《奇妙的克隆（节选）》。（课件出示类文链接《奇妙的克隆（节选）》）

（1）快速阅读，抓住关键词句，说说文章写了哪些方面的内容。

（2）什么是克隆？克隆技术怎样造福人类？又会带来哪些问题？

（3）文章运用了哪些说明方法？