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月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁。高三期中考试成绩出来了，有名女生难以抑制考试失利的悲伤，泪眼朦胧，整个课间都趴在桌子上，我想她本以为这次能考个好成绩，但结果又是铩羽而归，看着她伤心的样子，我也是很心疼。俗话说，知耻而后勇，可是，在我印象中，她这已不是第一次为考试失利而难过了。真希望她能够吸取教训，每次都能取得进步，但翻完她的试卷之后，可悲的是，她几乎总是犯同样的错误。等她平静之后，我曾问她，在她的考试生涯中，有没有辉煌过。她说没有，在初中时成绩基本稳定在班内的十五六名，我又问，原先你们班内的前十名，现在成绩都怎么样了，她说除了一两个成绩下降之外，剩下的同学依然学习很好，其中一个同学还在年级前二十名呢。回答完我的问题，她似乎若有所思。其实，我想告诉她的是，成绩好的孩子一定是有过人之处的，自己接二连三地犯同样的错误，确实应该下定决心去改变了。现如今，批判应试教育是一种绝对的政治正确，谁都可以站出来理直气壮地批评几句。而我想说的是，通过成绩确实是可以帮助我们正确认识自己的——是否勤奋，是否认真仔细，是否善于思考等等。而今的高考题越来越重视对学生综合能力的考查，纯粹应试教育背景下的孩子是很难脱颖而出的，能够在高考中脱颖而出的孩子，一定是善于思考和总结的孩子。今年九月份，我曾去衡水中学讲课，晚饭后我曾到高三教学楼闲逛了一圈，衡水中学的教学楼设计也很有特色，走廊里都预留了摆放作业的位置，我随便翻了翻他们的作业，除了常规作业之外，他们还有专门的作业——错题整理，我随便翻了十几本错题整理本，发现每一本都是字迹工整，条理清晰，而且老师都是要定期批阅的，我想学生一旦重视改错和整理的话，就必然会思考和总结，长期坚持下去，成绩怎么会差呢？其实，改错和整理就是思考的过程，高三阶段很多学生往往只是贪图刷题的数量，那么往往会忽略了刷题的目的——查缺补漏。错题才是真正有研究价值的，一旦研究不透，那么下次考试还是容易出错。有些学生成绩迟迟提不上来，根本问题是不用心，不用心去琢磨这些易错的知识点。当然了，有些事情说起来容易做起来难，想要改变一个坏习惯不知要费多大的力气，譬如要定期整理笔记本，要及时复习，除非外力的逼迫，大部分学生是做不到自觉主动去做的，这也难怪成绩好的学生一直成绩好，成绩差的学生一直差，不是成绩稳定，而是成绩背后的习惯稳定。另外一点引起我思考的是，成绩好的学生，大部分给人的印象是彬彬有礼，见面之后给人的感觉也很舒服，反之，文明素养差的孩子，也很少有成绩好的，这是为什么呢？
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