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备注：本文仅是学习此念：http://www./的文字笔录笔记 生病了其实是身体告诉自己最近有些不好习惯对身体有影响了！ 好习惯可以让自己身体快速恢复和益寿延年！ 02 — 孩子成长需要一个自由探索的过程 “孩子成长需要一个自由探索的过程” 郝景芳 世界科幻最高奖【雨果奖】得主 《生命成长》第二季 此念文化出品 主持人问：您从小的成长经历是什么样的，是面对了一个什么样的教育？ 郝景芳回答：我小时候还蛮宽松的，可以说是相当的宽松，自己父母在从小时候就几乎没有给设下什么规定，也没有给定太高的目标，然后也不会要求自己在家里面加很多辅导等等。所以这种情况下，我就是把学校的知识学会了，作业写完了，剩下的时间完全都是自由处理的。看书看小说、看漫画，然后去跟小朋友在外面户外活动，觉得户外活动多其实挺好的，对现在身体好能够保持精力也都很有好处。 另外自己其实也尝试过很多种不同的事情，多条路径，觉得一个孩子他需要有这样的一个自由探索过程，其中可能有些成功、有些失败，在这样的成功失败里面，孩子慢慢才会发现自己可能比较擅长做什么，自己比较喜欢做什么，慢慢才能找到自己的路。 自己原来也想着说是不是孩子一定都随大溜，不过自己女儿对口公立小学，打听了一下相对来讲是属于整体氛围就比较松的，父母送孩子上补习班的传统习惯就比较弱；另外其实自己女儿她现在在幼儿园，她放学以后约着她班里的好友一起玩，也不是太容易的一件事。不像自己小的时候，小学大部分同学好友都住在一起，现在其实都还不太近，都要送一段才能送到学校的，一放学来接的家长基本上大部分情况下先把孩子安全接回家。 所以其实现在孩子经常是一放学就告别了，然后第二天再见面，没有小朋友之间的社交的机会，孩子待人接物、与人相处，理解人与人的关系其实都是很弱的，然后剩下时候又去补习班这么多，其实这孩子的心理压力又大，所以总体来讲教授自己觉得不管学习成绩好不好吧，如果培养出不够健康的孩子，其实我们都还蛮失败的。 至少在目前主持人自己女儿才刚刚5岁，都还是在放学以后就把她拉到不太远的地方有操场，然后就让孩子在操场上就跑了，有的时候也有其他小朋友，就跟其他小朋友一起，包括在树坑底下去做点东西等等这些，其实对孩子身心都是有好处的。在家里一到周末都是孩子什么班也不上，奥森公园、朝阳公园野外旅行，基本上全都是在自然界里了。 其实因为大部分孩子还是在公立教育体系里，包括自己从小教育其实还是挺习惯了，老师说我们听不太会去问问题，也了解小朋友就通过问问题来了解这世界，如果有家庭教育和学校的教育这种冲突会怎么去解决？ 这个问题其实也还蛮明确的，我会告诉他说学校是一个特殊的地方，就是这样一个地方，在学校有学校的规则，在学校有要学的东西，有学校的答案，在学校里面就听老师的，遵守老师制定的规则，但其实我也会告诉他说世界其实很大，学校只是其中一部分，可能老师告诉这答案就是试卷上规定的答案，而其实在学校外面可能还会有其他答案。所以这种情况下也并不想让孩子随便觉得说老师讲的都是错的，也不要听老师的，会告诉他这是有局限的，每个人都可以有自己的想法，但是你需要去理性的表达，然后需要去证明自己的想法，需要去更多灵活的去思考。这样让他知道这世界很大，就是有一个比较好的思考方法。 主持人问：从您的角度，我知道您写的书其实也跟未来有关，您觉得未来就需要什么样的人？ 答：我自己觉得核心还是需要有创造力的人。有创造力的人不只是说必须成为一个导演或音乐家，其实未来是属于每一环节都需要创造力，可能未来的就会有无数的新的产业链，然后新的跨界合作的机会，在这里面任何一环是没有创造力的，都没办法跟一些新兴的产业相结合，这也是我自己觉得当前的孩子在成长过程中最需要培养的一种能力。未来是一个越来越个性化的时代，就是个体属性特别强的舞台是很大的。 其实在未来时代的话，就怕是平平庸庸，没有特点，问题是我们在学校里面作为孩子求同，然后稍微有一点跟大家不一样的，还都给你看你怎么那么个性。我们在市场上看到个性化时代已经来了，这还不是说自己作为科幻作家，预测说20年以后是这样的，现在已经就是这样了。因为我们时代的技术等等经济条件到了这样的未来只会进一步加剧，这种时候父母如果说这个孩子有个性，深深的给他砍掉，其实也是砍掉他未来人生的很多可能性。 主持人：当大家说孩子应该放松一点，应该培养他的性格，很多人就是说我们现在如果不拼的话，将来有很大的生存危机，可能性就很少，您怎么看？ 郝：拼到头又如何？你说清华北大毕业的，他现在不是照样还得为孩子焦虑吗？也得为工资担忧，然后升职加薪的。这和不是清华北大毕业的有什么差别呢？我有个朋友夫妻两个人都是上清华，他说我上完最大的感触就是上完。清华不也就如此吗，又有什么呢！所以这种情况下，如果孩子他自己就能考，那就考，家长也肯定不会拦着，但他不考就不考，也不一定是说考了清华北大就成仙到天上去了，从此不食人间烟火了，其实根本不是。 如果说是自己耗尽了自己的生活的，所有的幸福和快乐来换这么一个结果，就不值得。凡是以不太引起孩子抵触的，但又比他的现有水平高一点的节奏，那么这种节奏哪怕他可能没赶上班里的节奏，但是可以保证它是一个台阶一个台阶走的，在他的舒适区之内再往上走一小步，有一点小的挑战，其实是会非常快乐，然后挑战成功了会特别开心，然后有满满的成就感，就像打游戏一样，打游戏停不下来就是因为这样，但一旦给他施加的压力在其恐慌区，那么他可能就是连一小步都迈不出去，他觉得自己就不行，自己就不是这块料，他其实可能就一点都不肯尝试了，这种情况下，如果你要是把这个目标放低一点，他一点一点进步一点一点进步，没准最后也走的挺高的。 自己女儿她幼儿园有一个学琴的课，在班上大家都学琴，然后她可能刚一去的时候就没跟上，然后老师教的什么她就不会，后来他回家也不喜欢练也不想练，我说算了要不就不学了，但是他到了期末的时候，他就是有一天偷偷在家跟我就在那都松松对他自己弹了一个小曲子，然后他特别高兴，我当时也挺替他高兴的。小朋友他其实很希望自己做得很好，没有哪个小朋友是说自甘堕落，我就在班里当最差，但是他可能有的时候是害怕自己不行，或者是不知道怎么才能够做好，然后你这个时候你越是逼他，他有的时候越是感觉说我不行很害怕，但是在某些时候让他可以有一点点自己尝试的空间，然后你及时的去鼓励他，哪怕一点点小的进步。然后一点点来的话，我觉得其实所有的小朋友他都能够学会这些东西。我还是觉得让一个孩子按照自己的节奏去学习的。 |
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