 作者：顾菟 学习语言的目的在于运用。语言的运用是一个转达思想、表达感情、交流信息等的语言传递的过程。语言的运用受“语境”的制约。“语境”有“内部语境”和“外部语境”。 “内部语境”主要指文章的上下文，如文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等。 “外部语境”指言语交际进的各种情境条件，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、性别、经历、思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业处境等。 简明 “简明”就是用最经济的语言材料表达最丰富的信息量，达到最高的准确性和可理解性，收到最佳的表达效果。“简”，即简要，是对表达量的要求，就是话语应尽可能少，不重复，无赘余；“明”，即明白，是对表达效果的要求，就是意思要清晰、明确，不晦涩，无歧义。 主要方法有： （一）找出主干，理清枝叶，发现和删除赘余的词语，发现和消除歧义。 （二）把握文段主旨，发现和删除游离于中心或话题之外的内容。 （三）恰当地运用省略和指代。 （四）恰当地进行概括或合并。 “简明”应遵循的准则是： 1．在一段文字内，不能有表意功能完全相同的两个成分，交际双方共同具有的背景知识应该简化或简略。 2．能用指代性词语指代的内容，不要再重复。如“中国象形文字总会使你产生无穷诗情画意的遐想，中国象形文字是我们祖先的一个伟大创造。”此句中后一个“中国象形文字”可用“它”来代替。 3．词语能省的应省。如“这是我新买的红色的毛纺织的衣服。”这句可简化为“这是我新买的红毛衣。” 4．所提供的语境应足以确认多义词的词义。这是防止简而不明的措施。 简明的三种方法 1.去次留主法：此法常要求考生用简明的语言表达原文的意思。考生要善于找到所给语段的中心句、关键句，以次作为答案的核心内容，删除无关的语句。 （2008年全国卷Ⅱ）下面一段文字中画横线的词语，有的必需删去，有的不能删去，有的可删可不删。请将必须删去的和不能删去的找出来，把各自序号分别写在相应的横线上。（5分） 为了感谢广大读者朋友们①长期以来对本刊的②支持，进一步地③提高本刊的④质量，更好地满足大家的⑤阅读要求，现本刊拟⑥决定开展读者调查活动，读者意见已⑦附在本期中，本刊⑧希望广大读者认真地⑨填写读者意见表，并⑩及时寄回本刊编辑部。 （1）必须删去的是： （2）不能删去的是： 这一题是病句修改题，要求“将必须删去的和不能删去的找出来”，考查的病句类型是句子成分赘余、表意不明和不合逻辑。 解题示例 题中第①处表多数的“们”与“广大”重复；第⑧处“本刊”与前面已有“现本刊”相重复。第⑥处“拟”是“打算，想要”之意，与其后“决定”自相矛盾。第②、⑤两处“的”删去后会使偏正结构变为动宾结构，改变了原意。第③、④、⑦、⑨、⑩五处的虚词删去后句意未发生根本性变化，所以可删可不删。所以（1）必须删去的是①⑥⑧（2）不能删去的是②⑤。 02 得体 “得体”是指能够根据语境条件恰当地使用语言，体现语境和语体的要求，即根据内部语境(上下文文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等)和外部语境(语言交际的各种情境条件，如说话的目的、场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、经历、思想性格、心理需求等)，选用恰当的语句来表情达意，这是比“简明、连贯”更高一层的要求。 02 “得体”应遵循的准则 1．注意称呼的得体 （1）敬称和谦称(第一篇有提到过哦) （2）掌握一些习惯用语 2．注意特定文体的得体 特定文体对语言的要求也不同。如议论文讲究语言准确严密；记叙文讲究语言的流畅生动；说明文讲究语言平实严谨；应用文讲究具体问题具体对待；新闻稿讲究简洁、扼要，概括性强；广播稿、演讲稿要求明白易懂、口语化，避免同音字混淆；广告词通俗凝炼、新颖活泼、幽默易记；合同措辞严密，表述清楚，杜绝歧义；贺辞热情典雅，寿礼庄重，讣告严肃沉郁；政令词语庄严而有分寸等等。 此外，一篇文章中还要保持语言得体的统一性。 3.注意场合的得体 俗话说：“到什么山上唱什么歌。”因此不同的场合决定不同的用语，如在医院里看望病人，不宜提“死”字；在人多的地方批评人，不宜直截了当；欢乐的场面，语言宜热情奔放；悲伤的场面，语言宜严肃低沉；在有许多不同人的场合，不能随便，一定要兼顾各种人，否则会在无意之中伤害了别人。 4．注意特定目的、对象的得体 同一内容，不同的语言表达，产生的效果也就不一样。为了达到较好的效果，或者为了达到不同的目的就得选择恰当的语言，否则就达不到目的，甚至会背道而驰。所谓“对象”，一是指讲话者，二是指听话者。由于他们的地位、身份、学识、性格、修养的不同，决定着讲话者应讲怎样的话，掌握语言的分寸感。说话要看对象，要有针对性，才能取得好的效果，千万不能混淆。 //得体的四个方面 /// NOCITCE 1.要考虑对象，即根据不同交际对象的社会背景、文化修养、语言习惯等采用相应的语言形式。 下列交际用语使用不得体的一项是 ( ) A．涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！ B．欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！ C．吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！ D．家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚谊！ 【答案】B 【解析】本题考查语言表达得体的能力。B项中，“敝”是称呼自己的谦词，若用“敝校”，意为“我们学校”，色彩上是谦辞，所以运用不当，可以改为“母校”。“躬”意为“亲自”，“躬临”不合语境，语体色彩也不合适，“不能躬临”可以改为“不能参加”。 【2017年高考课标Ⅰ卷】下列各句中，表达得体的一句是（3分）A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。 B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一 时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！” C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。 D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。 【答案】A 【解析】 本题考查语言得体。B项，“献丑”，谦辞，用于展示作品或演出时，表示自己技能很差的谦虚说法，不用于“落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉”这个语境。C项，“垂询”，敬语，多用于尊称长辈、上级对自己的行动。用于此处不得体。D项，“内人”，用于称自己的妻子。此句是说郭教授的妻子。不得体。A项“舍弟”，用于自己的弟弟。“家大舍小令外人”，使用正确。 03 准确·鲜明·生动 “准确”指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、中心思想，按照题目的要求，使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。 “鲜明”是指色彩分明，观点明确。表达的观点要明确而不含糊；表达的色彩(感情色彩、事物的形象色彩)要分明。简而言之，鲜明就是要明确合理地表情达意。 “生动”就是表达能充分调动人们的形象思维，使表达具体形象可感。 03 准确鲜明生动三方面 (一)拟写广告语、宣传语、标语 广告语，又称广告词，广义的广告语指通过各种传播媒体和招贴形式向公众介绍商品、文化、娱乐等服务内容的一种宣传用语。 宣传标语是在宣传时用简洁的语言表达一个意思从而达到某种宣传目的。 标语是用简短文字写出的有宣传鼓动作用的口号。标语的作用是便于“造势”，形成一种氛围，也容易起到“安民告示”的作用。 (二)拟写串台词 串台词一般包括开场白、过渡词。 开场白，是指演出或其他开场时引入主题的道白，比喻文章、介绍或讲话等开始的部分。 过渡词，是指文章中用一定词或词组，提示前后意思之间的联系，将他们有机联系起来，自然而然的由上文转入下文，这就是过渡词，用于两句或两段间的连接。 (三)拟写短评 短评一是为典型报道配发评论，二是为某种新思想、新观点做储备，三是对某种时弊以及倾向性的解题进行针砭或解答。 创业、创新是时代的呼唤。请拟写一则宣传语，倡导同学们升入大学后积极参与创业、创新活动，培养创业、创新能力。要求：①紧扣宣传目的；②运用比喻手法；③不超过40字。 答：___________________________________________ 【解析】写宣传语要紧扣宣传目的，即“倡导同学们升入大学后积极参与创业、创新活动”，注意字数要求，运用比喻修辞拟写，注意语言的感染力。 【答案】创业是青春的火炬，创新是创业的翅膀，用创业点燃创新梦想，用创新放飞人生希望。 【2017年高考山东卷】某校举办青少年心理健康讲座，下面是主持人的一段开场白。请在横线处填写句子，使上下文语意连贯。要求使用比喻和排比的修辞手法，不超过60个字。（4分） 人生难免会有不如意，心理健康的青少年面对坎坷时，往往乐观坚强，积极向上。健康的心理对我们有重要的意义。______________________________________________。那么，如何拥有健康的心理呢？我们邀请了著名的心理学家王教授给大家谈谈这个问题，请鼓掌欢迎。 【答案】 示例一：它如春风，吹走我们脸上的愁云；如阳光，驱散我们心头的阴霾；如暖流，融化我们心里的坚冰。 示例二：它如明亮的灯火，温暖寒冷的暗夜，驱散心头的迷雾，照亮回家的路途。  干货来了  照夜清社 |
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