始终搞不清Thinking map和Mind map的区别？别急，简单说，Mind map是一种记忆工具，而Thinking map是一种思维工具。
Thinking map和Mind map的区别
★ Mind map
在上世纪六十年代，英国人Tony Buzan（东尼博赞）发明了这种工具，利用图形技术，将发散性思维展现为视觉表达，是一种记忆型的工具。东尼博赞还有一个重要的身份——世界记忆力竞标赛的创始人。
适用人群以及应用：
1、对于中高年级的学生来说，可以用来记录笔记、记录事情，帮助记忆事物。换句话说，mind map里面包含的心理学原理，使得它更适合用于记录和记忆，尤其是对于“文字学习法”不突出，而“图形学习法”却很擅长的孩子。
2、Office人士。被商界用来提升个人以及组织的学习效能及创新思维能力，比如规划制定、时间管理、头脑风暴、路演等。
★ Thinking map
是美国人Dr.David hyerle(大卫.海勒)，在1988年开发的一种帮助学习的语言工具。确切地说，是用来进行构建知识、发散思维、提高学习能力的一种可视化工具。Thinking map使用8种图形——它有且只有8种，而且这8种图都是有版权的，它体现的是一个从零开始的思考过程。更准确地说它是一种思维工具，帮助我们训练一种思考逻辑结构和思考方式。
适用人群以及应用：
1、1992年，被纽约、密西西比州、得克萨斯州等地的学校广泛应用于教学。
2、2000年以来，它逐渐被英国、澳大利亚、新加坡等国家和地区引入，作为教育改革策略之一。
3、到2004年，美国有接近4000个学校使用thinking map进行教学，包括从幼儿园到大学。
Thinking map的八种基本图形介绍
1．圆圈图（Circle Map）：主要是通过提供相关信息来展示与一个主题相关的先前知识。在圆圈中心，可以使用词语、数字、图画或者其他标志或象征物，来表示你尝试理解或定义的事物，在圆圈外面，写下或画出与主题相关的信息。
2．气泡图（Bubble Map）：主要是使用形容词或形容词短语来描述物体。与圆圈图不同，起泡图主要增强学生使用形容词描述特征的能力。在中心圆圈内，写下被描述的物体，在外面圆圈写下描述性的形容词或短语。
3．双气泡图（Double Bubble Map）：主要用来进行对比和比较。
两个被比较的术语放在两个中心圆圈内，外面单独连接的圆圈内展示两个被比较的术语间的不同点，中间共同连接的圆圈内展示两个术语通过对比的相同点。
4．树型图（Tree Map）：主要用来对事物进行分组或分类。在最顶端，写下被分类事物的名称，下面写下次级分类的类别，依此类推。
5．环抱图或称括号图（Brace Map）：主要用于分析、理解事物整体与部分之间的关系。括号左边是事物的名字或图像，括号里面描述物体的主要组成部分，帮助学习者理解一个物体整体和其各个部分之间的关系。
6．流程图（Flow Map）：主要用来列举顺序、时间过程、步骤等。能够分析一个事件发展过程之间的关系，解释事件发生的顺序。大方框写下每一过程，下面小方框内可以写下每个过程的子过程。
7．复流程图（Multi-Flow Map）：用来展示和分析因果关系。在中心方框里面是重要的事件，左边是事件产生的原因，右边是事件的结果。
这是一个先后顺序的过程，能够看到事件发生的原因和结果，通过考虑原因和结果帮助学生分析为什么，结果是什么。
8．桥型图（Bridge Map）：主要用来进行类比、类推。桥型左边横线的上面和下面写下具有相关性的一组事物，按照这种相关性，在桥的右边一次写下具有类似相关性的事物，以能够形成类比或类推。
