妹妹4岁多在阅读绘本的时候，特别喜欢点读，她会一个字对应一个字地去阅读。
有一天突然指着放映的广告牌上的字开始读“我爱中国”，这让我有点惊讶，于是把字拆开来问她，竟然也都能对应。
于是我问：“是幼儿园老师教的吗？”她说：“是哥哥写下教我的”。
她的话让我突然意识到，这段时间的点读应该也是她在认字的一个过程，她进入了识字敏感期。
孙瑞雪曾经在《捕捉儿童敏感期》一书中提到：4-5岁是孩子识字的敏感期。这个开始，意味着妹妹接下来会大量的识字，并且达到自主阅读的水平。
也许有家长对孩子识字敏感期没有太多概念，但你一定希望孩子能够多认识字，并且你会在很多方式下教孩子认字。
只是孩子没有在识字敏感期或者错过识字敏感期，他们对字的兴趣就没有那么强烈，相对应的识字也会变得困难。
但在识字敏感期，孩子会本能地产生对认识汉字的迫切需求，而且记忆能力特别出色，他们记字的速度快，数量多，记得牢。
将认识到的一个一个汉字组合起来，孩子会从中寻找到很多乐趣，这份乐趣不仅可以培养孩子的阅读兴趣，还能激发起学习兴趣，提高自信心等，有多重好处。
可以说，在识字敏感期，孩子学习汉字的效果会事半功倍。
0-6岁的孩子，由于年龄特点与求知欲望，孩子会有很多敏感期。这些敏感期若能够及时发现，并且很好地加以利用，对孩子的成长有着极大的帮助。
然而总有一些不知情或者粗心大意的父母，错过孩子的敏感。那么孩子在识字敏感期会有哪些表现呢？
闺蜜前段时间教2岁的儿子认字，她很认真，但是孩子却一点兴趣都没有，只想着让妈妈带他去沙堆玩挖掘机。
闺蜜很生气，说孩子不好学。当然不是孩子不好学，只是这个阶段他更对玩沙子感兴趣而已。
但到了识字敏感期的孩子，他们会对汉字有很浓烈的兴趣，遇到什么样的字，都希望身边的人能及时告诉他们。就像是一块海绵，迫不及待地汲取周围的一切。
相反，如果孩子没有兴趣却一直教他认字，会让孩子对认字产生抵触心理，影响未来发展。
我家妹妹识字敏感期的时候，就像个小喇叭，只要看到认识的汉字，就会大声地叫出来。
当时搞得我挺不好意思，但有对她那份热情与自信感到非常开心。
识字敏感期，孩子走到马路上会观察标识牌上的字、超市里会看包装上的字、报纸上的字，只要认识都会指认。
这个阶段的孩子，有一个特殊的功能：照相机功能。
只要你给他阅读绘本上的内容有一点差错，他们都能够一字不差地说出来，并且会划读、指读，就好像所有的字都认识一样。
很多粉丝朋友给我发私信说孩子不喜欢阅读，不喜欢学习，在大语文时代，不喜欢阅读就等于学习成绩提升不了。
关于阅读除了习惯以外就是兴趣，年龄小的孩子阅读兴趣靠的是图画，但年龄大的孩子阅读兴趣靠的就是识字。
如果说孩子的阅读好比盖房子，那么识字就是地基，只有基础能力建构好，房子才能盖得更稳固，更漂亮。
著名教育家贺超智撰文指出：3岁至6岁是幼儿识字的关键期，这一时期学习汉字不仅效率最高，而且最好。
如果错过这个时期，会对孩子的阅读能力和书面语言表达能力的发展，造成不可弥补的损失。
识字就是孩子未来学习的基础能力，而能够让孩子更快速有效地识字，敏感期一定要利用好。
所有的孩子识字敏感期都在4-6岁吗？不一定，从儿童心理发展角度来讲，敏感期的时段特别长，有人早一点，有人晚一点，并不是特定的时段发生。
每个孩子都有识字敏感期，但到来的时间并不统一。
因此，建议父母不要“等”孩子的敏感期，有时候主动出击帮孩子开启敏感期，也未尝不是一件好事。
从哥哥6个月开始，娃爹就给他准备了布书，没事儿的时候就带着儿子翻一翻。到了2岁左右的时候，开始带哥哥阅读绘本，从讲述到划读再到指读。
随着孩子年龄与接受程度的增加，我们会变换方式陪他阅读。坚持绘本阅读，一方面是绘本有趣，孩子喜欢；另一方面也是培养阅读能力。
可以做计划，在孩子不反感的情况下，准备3-5个字卡，利用一些歌谣、游戏等方式，教孩子识字。
比如认识眼、耳、鼻、口、舌这几个汉字的时候，可以准备一幅人脸图，让孩子把字逐一贴在相应的位置。巩固复习，会让他记得更牢。
每一个孩子都有属于他独特地掌握知识的方式，在于爸妈是否能用心发现。
对孩子的成长来说，不必拘泥于敏感期的条条框框之中，只要孩子表现出兴趣，就可以陪他试一试。
孩子具备识字能力后，爸妈就可以不用发愁孩子对阅读不感兴趣了。而且阅读能力决定了之后的学习能力，因此一定要利用好识字敏感期。
