一、欣赏儿歌，激发兴趣 1、播放歌曲《四季歌》。 激发兴趣：同学们，刚才的那首歌好听吗?想不想知道那首歌的名称呢?那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。我们今天继续学习的课文就是《田家四季歌》。 2.看来《四季歌》的音乐好听《田家四季歌》的儿歌朗读起来也琅琅上口，特别悦耳。我们一起翻开课本23页，一起读一读课文吧！ 二、诵读儿歌，整体感知 1、理解主要内容： 师：通过大声地诵读儿歌，知道了这首儿歌都写什么？ 预设：写了春天很美，在夏天、秋天、冬天这三个季节里，农民伯伯都做了什么农事？ 预设：我来补充，写了农民伯伯农事忙。还告诉我们采桑、养蚕、插秧、稻上场、新制棉衣都是农事。教师相机指出“场”是多音字，在这里读作第二声。 师小结：儿歌写了春天草长莺飞，麦苗嫩、桑叶肥；夏天养蚕 插秧，农事很忙；秋天稻谷成熟，丰收在望；冬天雪后初晴，新制棉衣。四季时令鲜明，富有田家生活气息。 2.理解儿歌，再次诵读师：同学们，你们看，每个季节都有独特的景色。你最喜欢哪个，选你喜欢的读给同桌听，请自己推荐或者同桌推荐读给大家听。 三、熟读成诵，试着背诵 师：刚才看到很多同学读着读着，都可以背诵起来了，真棒！现在，老师请会背的同学可以试着跟你的同桌背一背。还不会背的同学自己多读几遍。现在请会背的同学背给大家听。会背的同学都站起来一起背吧！ 四、巩固拓展，看图编儿歌 1、师：同学们学得真好。下面老师要考考你，看看你是不是真的懂了。 一年四季，你最喜欢什么季节?为什么?可以用儿歌里的句子回答，也可以自己组织句子回答。 指名说，教师相机点评。 2、师：同学们真棒!老师奖励大家一首儿歌。这是老师学着课文的样，编的一首秋季歌。 秋季里，果入仓， 柿像灯笼高高挂。 采摘虽辛苦，心里乐呵呵。 你们能不能学着老师的样，编一首冬季歌啊? 3、师：一年四季的景物还有很多很多，我们来看看图，说说还有什么景物，好吗?可以说图上的，也可以说图上没有的。但是要求学着课文的样子说，你行吗?(师生合作完成一首四季歌) 4、请你读一读。 同学们看，我们学着课文的样子，仔细观察图，认真模仿，写了《冬季歌》《春季歌》《夏季歌》，跟老师的《秋季歌》合起来就是我们班的《四季歌》了，我们都是小诗人，小诗人再来读读我们一起写的《四季歌》吧！ 五、快乐识字，认真书写 师：同学们又到了快乐的写字时光了，请同学们观察下今天我们要书写的“吹、肥、忙、归、农、戴”这六个生字宝宝。 一看结构，二看占格，三看关键笔画。 指名说。教师重点强调“戴”字是半包围结构。书写时强调斜钩是笔画王国的大王，要注意起笔高，收笔低，撇从横中线上侧起笔，写到“異”下侧。 | 
