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人生没有机会就是最大的机会，关键是价值是否最大化。 小明语录 Vol. 1 来访者：我想自杀。 小明案例话术督导：自杀干预最主要的就是与当事人产生沟通，保持沟通，增加当事人的语言量。 女心理师：是什么原因呢？ 来访者：我不想说。（声音中有些颤抖，嗓音沙哑） 女心理师：那为什么会选择在今天这个特殊的日子呢？  Vol. 2 避免一些错误 女心理师：这样好不好？我们呢玩一个游戏，我们给你的自杀冲动打一个分。零分是没有任何冲动，一百分，是完全不受自己控制。刚刚你在天台上想自杀的冲动是多少分呢？ 小明案例话术督导：这里用的是行为主义的打分等级技术，但是在自杀危机干预中，让当事人对自己的自杀风险等级打分也有可能产生消极暗示的强化。 来访者：:(泪水不停的流着，手里转动着小刀，刀尖朝向自己。)95分 女心理师：那么这个冲动已经是非常强烈了，可即便是这样，你还是没有完全放弃想要生存的意愿。让您不愿意舍弃生命的这五分是什么？ 小明案例话术督导：这里不应该说对方的冲动已经是非常强烈了，因为类似的语言同样容易强化当事人的消极暗示。 让当事人对5分进行讨论是后现代取向的技术，在正常的咨询中可以使用。在这里使用有一定的风险，如果对方回答说，现在5分也没有了，咨询师就难以应对了。 Vol. 3 情感技术的正确使用 女心理师：你想到了你的父母，你不想让他们因此感到悲伤对吗？（来访者沉默，） 小明案例话术督导：在危机干预中，用亲人或者熟人与当事人的关系，作为对当事人自杀的劝导其实有一定的隐含风险，假如当事人与父母或熟人的关系并不好，或者当事人就是要用自杀作为对其他人的惩罚，那就变成了负强化。 Vol. 4 尽量不用专业术语 陈老师：钱老师，我本来只是想和尤娜聊聊小哲的事情，但她突然情绪很不稳定，她现在在学校游泳馆，您赶紧来一下吧。（语气很着急） 来访者：喂，贺老师，我觉得我现在的自杀冲动有100分。（电话 声音低沉无助） 小明案例话术督导：当事人能够说出自己的自杀冲动是100分，这样的专业术语式的表达，起源于之前咨询师给当事人的暗示，之后当事人就认同了咨询师的语言。这就是为什么心理咨询中，咨询师尽量不要使用专业术语的原因。 女心理师：能不能先冷静一下，我会在这里一直陪着你，你先跟着我一起深呼吸好吗？（面向来访者，双眼睁大） 小明案例话术督导：在危机干预中，要求对方冷静，有的时候容易被对方理解为“你说我不冷静”这样的隐形攻击。所以，咨询师要尽量使用中性词语。 这个时候最好的方法就是产生沟通的可能，咨询师可以说，我想和你说说话，可以吗？ 如果对方不说话，咨询师也可以说，那我说你听，如何？  Vol. 5 认清置换 来访者：何老师，视频里的人那样说你，你不难过吗？（低头看了一下，与女心理师对话的时候依然在揪着上衣边缘，脚在后退更靠近跳台边缘位置） 来访者：我一听声音就知道是你了，可你明明就不是那样，你还救过我呢，他们凭什么那样说你呀？（皱着眉头，质问的语气、比较激动） 女心理师：（张嘴颔首3次后）谢谢你啊尤娜，你现在还关心我，可是老师也会有考虑不周的时候。 来访者：才不是呢（情绪有些激动） 小明案例话术督导：这个时候最好的应对话术是，对啊，他们为什么那样做，你认为呢？ 这样说的目的就是为了产生沟通。当事人对咨询师打抱不平其实是一种心理防御机制中的置换机制，也就是说，借你的事，在说自己的经验。 来访者：这个世界就是这个样子，不管你做的多好，不相信的人就是不会相信你。（面部生气表情，同时双脚继续后退到最边缘，落水）   |
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