【原】每天来两句（29）——石老师细化写作教学

石老师讲语文 2022-01-15

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前言

中学的现实写作教学中，老师讲理论多，而对于实际操作往往感到无从下手。我认为，这需要沉下心来，把写作教学精细化，因为所谓理论，放到大部分学生面前，往往不具有操作性，所以效果微乎其微。

参加教学工作以来，我一直在思考，如何才能教给学生最有效的提升写作能力的方法，也不断地进行实践，算是有一些心得，所以今天按照我的思路在公众号开辟这个栏目，希望能给大家以启发和借鉴。更希望有更多的同学能跟着我一起学习，让写作不再困难。

在教学上，我一直主张：少研究点理论，多思考些实际。

说明：这种方法的学习，同学们如果能够和我那本议论文的学习资料结合起来最好，也是充分发挥那本资料的价值的重要方法。

究其原因，在科技飞速发展的今天，人文情怀在被人抛弃后在不断恢复生机，重新回到人们的视野之中，温暖人心，教育也在功利的路上回头重拾育人育德本分。如今，品德与文化不相匹配的事件繁发，高校的门外卖早点的大爷被大学生以一毛两毛的转账提示蒙骗，高铁霸座男却是博士毕业生……种种现象正敲响警钟：大学教育应以育人为先，以育人为重。倾注心血的录取通知书让新生体会到被人重视的亲切感，感受到除功利外大学给予每个人的尊重与温暖。这使人文情怀回归到原始本身的目的，达到给新生以归属感，以真情育人育德的终极目标。

说明：①掌握几个关键词：人文情怀、品德和文化、亲切感、功利、尊重。②学会“究其原因”这个说法。③领会科技发展和人文情怀之间对立统一的关系。

2.站在十字路口，我们需要的是抉择的勇气，是选择的智慧。

说明：分析抉择和选择意味的不同，为何抉择是勇气，而选择是智慧？另外，人的成长与发展都不会少了抉择、选择以及品质，所以记住这句话吧！

3.人这一生，何其短、何其憾，何其无能为力，何其为造化所弄；又何以前仆后继，为孜孜不倦者、未可推卸者而百死无悔？

说明：两个非常有力的句子，道尽人生的普遍道理。你不觉得这样的句子可以用在很多主题的写作中吗？无论是写选择的智慧，还是写征程上的优秀品质，都是可以用的，都是可以用这个句子引出自己所要表达的观点的。