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戚老师说 名师,优质教育领域创作者 所属专栏: 戚老师教初中生写作文 初中生写作，最重要的能力是审题。 只有先把题目审清、审透，才会避免在大方向上出差错。 题目审不清，很可能会出现跑题、偏题等致命性错误，又何谈谋篇布局、调遣词句呢？ 审题能力，考查的是学生的理解和思维能力。这个能力从何而来？有没有训练提高的途径？ 当然有。戚老师在实践经验中总结出来三个招式，照着这三个招式去练习，相信你对作文题目的理解和思维会更加完善。 1. 扩充题目法。作文题目往往比较表述简洁，其中隐含或省略了一些关键信息，只有把这些隐含的信息补充出来，我们才能透彻地理解题目的要求，究竟要让我们写什么。 我们可以用扩充题目法来深入挖掘这些信息。 比如，命题作文《别担心，我可以的》，这是我们班上周写作训练的题目。我们可以来尝试用问题来扩充题目： 围绕“别担心”扩充：谁别担心？为谁的什么情况而担心？ 围绕“我可以的”扩充：哪些（事例、场景、细节）能表现我可以的？ 再如，半命题作文《（ ）让我走出困境》，我们也可以进行如下扩展： 我遇到的困境是什么？什么影响和改变了了我的思想？我又是如何一步步走出困境来的？有哪些具体的行动或表现？  2. 分析词语法。 作文题目中，往往会有一些关键性词语，它们或是具有深刻的含义，或是题眼，对审题起着至关重要的作用。 如我们第二次月考中有一道作文题《那一刻的绽放》，“绽放”这个词就是关键词，我们就需要吃透这个词的意思。“绽放”表面指花朵开放，比喻义则指那一刻的精彩表现。而且，“绽放”是个很美好的词语，写作中也要注意表现成长、绽放的精神之美、蓬勃之美。 而且，作文题目中的关键词也可能不止一个。比如上题中的“那一刻”，仔细分析，就会发现，它提示的是作文的详略，我们要把最精彩的描写、最多的笔墨，用来描摹“那一刻”。 如果不能对这些关键词进行细致分析和深入理解，就很容易忽略掉这些相关的要求，造成偏题或跑题。在我们的第二次月考中，很多同学就犯了这个错误，没有注意到“那一刻”，把“那一刻”之前的内容写得很多很拉杂，到了改写“那一刻”的时候，又匆匆带过了。 再如，《翻过那座山》也是如此。“那座山”，比喻生活中的困难、坎坷、挫折等，审不清，就会只拘泥于实际生活中的山。而“翻过”则对应的是战胜困难的过程，如果只写困难显然是不对的，而且，写作重点应该放在“翻过”上，也就是克服困难的过程上。  3. 理清关系法。 有的同学常说，总感觉作文题里有很多陷阱。这是因为，作文题目中常常含有一定的逻辑关系。只有理清了这些关系，才能使自己写作时的逻辑清晰，顺利避开题目中的“坑儿”。 比如，《因为有你》，隐藏着因果关系：因为有你，所以，我（ ） 。这是先因后果，由因到果。 《别担心，我可以的》，则隐含多种因果关系： 先是因为我（ ），所以，（ ）为我担心； 再是因为（ ）的表现，所以能证明我可以的； 最后则是因为我可以的，所以，（ ）不必担心。 《门其实开着》，隐藏着转折关系：我认为门关着，但是，门其实开着。 《失去了，才懂得》，隐藏着对比关系：未失去时，不懂得（ ）；失去了，才懂得（ ）。 《我要飞得更高》《我所知道的（ ）》等题目则隐含着递进关系。 如果大家在审题的时候，能仔细思考、认真辨别题目中隐含着的逻辑关系，就能保持相对清晰的逻辑线，将作文各部分布局好，也就能在很大程度上规避偏题和跑题显现，确保中考作文不会出现大的失误。 上一集： 初中生写一件事作文，不妨向《散步》学习 下一集 ： 读书类主题作文思路解析 所属专栏： 戚老师教初中生写作文 |
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