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总得有人去擦亮星星 ——希尔弗斯坦
没有耐心，无法教育 “教育是慢的艺术。” 古语说“十年树木，百年树人”，俗话道“桃三李四杏五年”。孩子就像一棵小树，需要慢慢扎根慢慢成长。不要奢想今天浇了一桶水，明天就能见到果实。 成长，是一生的事情；教育，是持续一生的行为。没有耐心，就无法教育。 正因如此，我不喜欢“快速打造一批名校名师”这样的说法，“千万别让孩子输在起跑线上”，也显得那么急功近利。 与其抱怨，不如行动 当前教育制度当然还存在缺陷，可是，对于老师来说，仅仅抱怨是没有用的。 作为教育制度的具体执行者，我们每个人其实都有力量弥补这个缺陷。 我们无法扭转季节，但可以在局部区域营造春天。 在任何制度下，主张“有教无类、因材施教、温故知新”的孔子，都会是优秀的教师。 欣赏美好，捕捉甜蜜 教育是个美好的事业，教师是个温情的职业。 只是这美好和温情，往往被现实工作中的琐碎、繁杂掩盖。我们忙于应付、疲于奔命，匆匆忙忙地赶路，却忘记了欣赏路边的小花。 我想，既然做了教师，就要学会在平淡中欣赏爱的涟漪，在琐碎中捕捉瞬间的甜蜜。 这是没有办法的办法，也是最对得起自己的办法。 爱是接纳，爱是宽容 有人说：钱不是万能的，但没有钱是万万不能的。套用这句话，可以说：爱不是万能的，但没有爱是万万不能的。 爱，是教育的灵魂。教师不爱学生，学生不爱老师，教育就成了无源之水、无本之木。 但是仅有爱也是不够的，我们必须要思考如何去爱。 我曾经以“我是为你好”的理由对学生严厉斥责，也曾经用“恨铁不成钢”的思维对儿子暴跳如雷。现在明白了，这都不是爱。 爱，其实是接纳眼前这个人。既要接纳这个人的优点，也要接纳并宽容这个人的缺陷。 相互尊重，不失威严 国人崇尚中庸，现实中却好走极端，曾经说“严师出高徒”，后来又说“学生是上帝”，闹得如今的老师不太敢管孩子，甚至不敢随便批评孩子。 教师当然要尊重孩子，可是，尊重必须是相互的。我们更有权利要求学生尊敬老师。当然，大多数孩子对老师是尊敬的。打骂老师的学生很少，影响却极为恶劣，他们必须受到谴责和处罚。社会应该为老师的尊严撑腰。 和谐第一，过犹不及 中国人又讲究过犹不及。任何事情，过分强调或追求，都会引起混乱。 过去过于强调师道尊严，不好；如今过于突出学生个性，也未必是个好事。 过去过分强调分数，不好；如今有人呼吁取消中考高考，也不可行。 教育所有的内涵，都可以“和谐”二字概括。教育决不能走极端。 负起责任，擦亮星星 美国诗人谢尔·希尔弗斯坦有首诗，题目是《总得有人去擦亮星星》： 总得有人去擦亮星星， 老师，可以做那个擦亮星星的人。星星呢，可以指学生，可以指教育，当然也可以指我们自己。 【补 记】 这是我在青岛崂山一中教学时写的几点思考。这所我曾经工作了十几年的学校，最近即将变为青岛67中，我翻看过去的日记，读到了这些句子。 不同时期、不同身份，对教育会有不同的理解。刚工作时，我做班主任，对学生极为严厉，至今还觉得对不起前两届学生；后来做级部主任，就少了些刻薄，多了点耐心；再后来做学校管理，自己也当了爸爸，便常常提醒班主任学会与家长、学生换位思考；如今又做教研工作，思考更多的则是语文教学与考试的内容了。 可见位置决定脑袋，观点总有局限。上面的这些话，大多是做学校管理时写的，有些观点一线老师未必同意，姑妄言之。
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