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孩子成长过程中，你是不是也因为孩子磨蹭的问题大发雷霆，眼看马上上学点就该到了，怎么也喊不动她，还从哪里不紧不慢，你这按耐不住的火啊，“腾～”地一下子就窜了出来，怒火心中烧，吼了孩子一通，以前的好妈妈形象全无，孩子也不开心你也觉得你度过了一个糟糕的早上。 相信这样的场景在你的家里一定上演过，孩子拖拉磨蹭是常态，在于大人的正确引导，但是往往事与愿违的发生不愉快。你事后反省，还觉得这样对孩子太不应该了。更有网上曾经调侃，孩子怎么判断上学时间是不是快晚了，取决于妈妈吼得声音大小，声音越大越急促，就是离上学点钟越近。 但是当你站在门口催促孩子抓紧，并音调越来越高时，你知道此时孩子是什么状态么？孩子的心理会是怎样的情形么？昨天线下学习“衡量孩子心理健康标准”这堂课，落地执行，还原早上叫孩子上学情景。 课上举手，谁家孩子有过这样的情况？两个妈妈举手，请上台来，一个人扮演家长，一个人蹲下来扮演孩子。当两个人同时入“戏”开始还原时，随着家长一方大声呵斥中，再看扮演孩子那个家长，本来就已经低于成人的视角看世界，已经很显得渺小，身边又有个巨人一样的妈妈在哪里咆哮，从那个模仿孩子的大人眼中明显看到了“不知所措、迷茫、无助”，她呆呆的蹲在那里，却不知道该干什么好，家长又几次的严厉指责，眼泪都要流出来了。在台下看的我们都觉得如此的揪心。 让“孩子”谈感受，竟然是在妈妈吼叫的时候，自己变得突然人呆掉了一样，不知道自己接下来干什么，怎么办才好，就一脸茫然的看着愤怒的妈妈，迈不开步子。这便是我们长期对于磨蹭孩子造成的伤害，无体验无感受，还原孩子的角色，真切感受孩子的感受，相信这位家长，以后再遇到孩子上学磨蹭的问题，想她今天的感受一定不会在怒火心中烧。 课上还有个环节，就是请几位家长上台，分别代表孩子的身体，孩子的内心，孩子的父亲、母亲、老师。我从中选择了扮演孩子的内心角色，我被安排在这个孩子身体的后面，隐藏在于看不见的位置。 当我们人从刚出生时我们的内心是无所畏惧的，并没有恐惧、悲伤、自卑，充满的是自信、阳光、积极向上。你看那些童年的孩子不就是生活的无忧无虑么？吃饱了就想睡，睡醒了就想玩，随着时间的推移，我们长大了，从上幼儿园开始，爸爸妈妈教会我们要守规矩，我们要早起上学不迟到，我们应该这样，我们应该那样，做的不对的事情遭到了指责，更多的时候因为学习成绩我们没少受到数落，不在像小时候一样家长更多的包容，而是家长认为你长大了，什么事情就应该规规矩矩按部就班的完成。 这时候作为“心”的部分搭在我肩膀上很多双手，那是爸爸、妈妈、老师、家庭长辈的双手，他们的力量太强大了，而按压这我这颗“心”上，硬生生给我压了下去，我看着我的身体长大这么高了，而我却赶不上她的脚步，内心充满了焦虑，充满了渴望，也充满了对各方面按压我的手的愤怒。 孩子小没有反驳的力量，大概到了青春期阶段，个子和爸爸妈妈差不多高了，开始有了力量，开始反抗想要追求自己想要的一切，于是各种的尝试，喜欢在自己喜欢的领域钻研，喜欢看各种新闻、喜欢和朋友在一起、看着别人都出双入对也过早的体验下恋爱，于是有了力量和父母对抗只为想找到长大的自己，种种都被父母不看好的行为判定为叛逆，除了指责没有正确指引的孩子都出现了心里偏差行为。 媒体报道孩子在这个阶段的案例，都是因为没有做到积极引导，导致青少年犯罪事件：12岁的孩子杀母，并称这是我的妈妈，言外之意我对我妈妈怎么样了关你们什么事？13岁孩子杀害母亲，而亲姐姐就在一旁观看了整个过程而没有采取劝阻，可见这两个孩子都经历了什么？只因为在车上和父母吵架，在停车的瞬间，开车门下车直接跳入江中。一个个触目惊心的案例就摆在我们眼前，如果我们心里得到一丝家长的体谅与理解，就不会有这样的惨案发生。 最后一个环节，老师让大家使劲安住我的肩膀，让我努力挣扎起来。我真的是使出浑身解数才从人群中挣扎起来，作为内心的挣扎，我深切感受到了，孩子在成长阶段“心”应该是和身体一起成长的，但是我们过多的指责，过分的要求，来自父母老师对我们学习的压力，都让心灵没有跟随身体一起成长，而更多的让蹲下身子起不来的我感受到更多的压抑，是那种无法呼吸的压力。试想，如果有些人有了这份力量挣脱了各种束缚，终于站起身来做回了自己，而有那么多人成年以后，还依旧找不到自己的方向，不敢为自己而活，没有做回自己，一辈子也就受原生家庭这样过了自己的一生。 当我这个心灵挣脱束缚和身体一样高时我紧紧的抱住了我的身体，我能感受到一种温暖，一种力量，一种做回自己，能和身体一样看待世界的愉悦。 台上每个人都表述了自己在这个环节的感受，有些人在这个环节流泪了，那是她们感受到了一种从不被人知晓得到理解的力量，或者在角色中想到了自己一路走来的艰辛，想到以前自己也是这样的孩子，从不被重视到回归自我。 朝阳老师也说到了另一种情况，就是家里有个乖乖女，对父母老师的话言听计从，从来没有反驳，她们这群孩子更像是心一直处于低位而没有长高，被父母按在哪里没有长大，一直不敢做回自己，待到父母老去，能给她支持的人都转身离去，她得不到力量，心一直在原来的位置，这样的孩子就这样的走完一生，我想很多家长也不愿意自己的孩子这样度过吧。 这堂体验课打破了以往老师在上面讲，学员在低下听，会场中激情澎湃，散会走出这道门生活依旧的困局。更多的台上体验，让自己真正的在会场感受，不光是大脑，还有身体和心灵，更多的感受一定会带给你生活的与众不同。 当你在抱怨自己的原生家庭带给自己的不幸时，你有两种选择，一是把父母给你的这一套复制下去，你的子女也会这样抱怨你，另一种选择是你内心知道你也是孩子的原生家庭，从你这里可以逆袭可以改变。 改变很难，最快速的方法就是不断学习，遇事多反思，多站在另一方角度想问题。当孩子让你帮忙解决问题时，耐心聆听，同理心沟通，你想如果你做出了改变，你的孩子会变，你的老公会变，你的家里人也会变，就像多米诺骨牌一样，当一个牌在动，所有跟它相联系的牌都会动，那么社会是不是会被推动。 小小的家庭是一朵花，如果每朵花都争相开放就会是一个盛世的局面百花齐放。就像老师讲的，家庭教育是阴面滋养孩子心灵成长，老师社会是阳面见证着孩子的看的见得的部分变优秀。 就像樊登老师《陪孩子终身成长》一书提到的，一个人和父母的关系就是他和整个世界关系的投射。当一个人内心不强大，不能够发现生活中的美好，不能够自己寻找和感受快乐时，对面的人怎么换都没用。正如不会游泳的人，怎么换游泳池，还是不会游泳。 父母的影响伴随孩子一生。作为父母应该提供给孩子无条件的爱、价值感和终身成长的心态。这也是一个人获得内在力量，更好地应对人生的关键。
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