0120《好好学习》——成甲（2）

第三章 发现和应用自己的临界知识

1、一旦掌握了整个学习的理念和方法，学习能力就会大幅提升，就能将跨领域的知识相互穿插借鉴应用，学习速度越来越快。这两种不同的学习路径，对应的增长曲线类似下图。

2、找临界知识的过程，就是寻找对我们有用的、适用范围广的可靠知识的过程。

• 从自己感兴趣的领域入手，学习这个学科的重要知识。
• 找到最重要的知识和原理的原始出处。
• 尝试用更加基本的原理来解释这个知识。
• 没有解释的时候，想办法寻找或者自己创造一个假设，并验证。

3、学习知识的终极目的：解释问题、解决问题和预测问题。

4、对问题的预见性认知=影响问题发展的结构（基础规律）+获得具体信息的数量与质量。

5、解释问题的三个层面：现象层面；技术规律层面；底层规律层面。

第四章 案例：核心临界知识及其应用

1、复利效应：做事情A，会导致结果B，而结果B又会加强A，不断循环。

2、概率论：频次概率与主观概率；决策树理论与外部视角；为大概率坚持，为小概率备份；概率不是固定值，而是动态值。

3、黄金思维圈：What，How，Why；抓住why的本质，激发how的创意。

4、进化论：拥抱变化；位置比努力重要；死于“知道”得太多。

5、系统思考：思考“关系”，而非“人和事物”；培养系统思考的能力。

6、二八法则：拥有更多跨领域的重要人脉，就能够调动更多的资源解决问题；有了更强的解决问题的能力，就有更多的人愿意与你合作，从而形成正反馈。

7、安全空间：完整备份；关键节点备份；解决方案备份——Plan B；减少做决策的次数提高决策胜率；坚持只在有胜算的时候做决策；提升系统的反脆弱性，增强系统对极端事件的应对能力。

8、如果你想让自己有更多的信息优势，要么自己成为人脉中心，要么结识更多的人脉中心。

9、当成熟公司所在行业遇到颠覆性的新技术或市场时，这些公司几乎总是失败。问题不在于公司没有意识到世界已经发生了变化，而是他们没有及时地、充分地改变行为。

10、系统关键解：指一个系统中的特定位置，对其施加小变化，就能导致系统行为发生显著变化。

11、系统思考是一种与我们直觉思考不同的思考方式。它是整体地、动态地、连续地思考问题的思维模式，是在复杂动态系统中以简驭繁的智慧。

12、提高生产安全性→停工减少、次品减少→成本降低、质量增加、产量激增、浪费减少→增强竞争力→更多收入。

13、ABZ理论：任何时候都要有三个计划，ABZ计划。

• A计划：目前能够长期从事，并且值得持续投入的工作。
• B计划：A计划之外，应该给自己创造的新职业机会。万一A计划有问题可以有应对的方案。
• Z计划：是用来应对最糟糕状况的备用计划，如果A计划和B计划都失败或失效了，应该有一个可以保证自己生存的计划。