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黑板上的记忆 江西省赣州市赣州七中七（7）班王峥
以前的我，有一点自大，根本容不得别人的批评——哪怕是自己的父母和老师。 那次数学课上，老师又布置了一道数学题，让我们先自己做，待会儿再叫同学到黑板上来做。下来检查的时候，老师说大家的基本上都做对了，只有个别错的。当老师踱到我身边，看了看我做的后，便像往常一样，让我去黑板上做给大家看。 “ 太好了，看来我的一定是对的，哈哈……待会儿老师肯定会表扬我的！”想到这里，我兴冲冲地跑到黑板上得意洋洋地写起来。“假设全部都是正确的。5×10=50……”黑板上，我在一笔一画得意地书写着；讲台下，却唏嘘不断，甚至还有人大声嚷嚷道：“做错啦，做错啦！” 听到同学们越来越大的叫喊声，我脊背突地一凉，心里莫名地产生了一种不安感，但又强装镇定地一边写，一边在心里安慰自己：如果自己做的是错的，老师又怎么会叫我上来做呢？ 就这样，我好不容易在忐忑中做完了题。在放回粉笔回头的一刹那，我发现老师的眉头是紧皱着的，心里不由咯噔了下。 “好，现在我们来看一下王峥做的，首先第一步是对的，但是后面这一步就错了……”听到这，我脑子轰地一下炸开了，只感觉脸上火辣辣的。老师的点评和讲解，我当时一个字儿都没有听进去，又招来老师的一顿批评：“上课不认真听讲，昨天讲过类似的题目到现在还会错……” 老师边批边在我黑板上所答的题上打了一个鲜红的叉。那鲜红的叉仿佛两把利剑狠狠地劈在了我的身上，同学们若有若无的议论犹如一把把锥子毫不留情地刺进了我的心窝。当时的我恨不得挖个地洞钻进去——既恨同学，更恨故意让我出丑的老师。 一放学，我便以最快的速度冲回了家，自然也是没有听见老师在背后喊我。 第二天一来到学校，老师便让人来“请”我去他办公室。当我战战兢兢地来到办公室时，老师已经“恭候多时”了。 “老师，您，您找我？”我很是不安。 “嗯，来先坐！”虽然不情愿，但还是极不自在地坐在老师所指的凳子上。 “昨天你是不是很恨我？”不等我开口，老师接着又说，“我知道你肯定会认为老师是故意的，但是你要知道，老师这么做都是为了你好！在班上来说，你的成绩算是不太稳定的，所以我只要有机会，就会让你去黑板上做题。昨天，正是因为你错了才叫你上去，为的就是让你能够意识到自己的错误，摆正自己的学习心态，并能以一颗平常心去看待他人对你的批评——而且，经过我这几天的观察，那一类题目是你最不擅长的……”没想到老师挑得这么明，他越说我的头低得越下，“老师希望你以后不仅可以笑对表扬，也能坦然接受别人对你的批评……” 那件事已过去很久了，但黑板上那鲜红的叉却如两把刻刀一样，始终刻在我的心上，老师的教诲更是一直在耳边回响：要学会做一个谦恭有礼的人，如果别人说的是对的，哪怕就是批评也要学会接受！（指导教师：钟华奇18979769063） 教师点评：这是一篇考场上的命题作文，作者紧扣题目的“黑板”和“回忆”两词，讲述了一件由于自己心高气傲，连老师的批评都接受不了，最后在老师的帮助下正确认识到自己错误的往事。文章叙事清楚，心理刻画和语言描写细腻生动，感悟也很深刻，既切到了题，也表达了“意”。
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