①先确定因变量，即先确定你的研究问题。这是我们最终想要解决的关键问题。
②确定自变量。即影响因变量的因素有很多，比如，我们之前就提到过，对任何一个因变量的影响因素分析，我们都是按照内部资源和外部资源的思路去思考的，但是不同来源的“因素”，其具体影响因变量的机制是不同的。内部资源和外部资源对于因变量的影响肯定是不同的。
③当我们挑选了一个自己感兴趣或者对因变量比较重要的自变量之后，我们就紧接着思考：这个自变量是如何影响因变量的？是直接影响还是也有间接影响？（如果有间接影响，那就说明一定是有一个中介变量的，这个时候我们就需要去找中介变量啦。）
④最后才是去找调节变量，调节变量一般是认为是一种“条件”。
1. 我对学生的“学业成绩”这个因变量很感兴趣，我就确定了这个作为我的研究问题了。
2. 影响学生的“学业成绩”的因素有很多，有内部的，有外部的...其中，比如一个变量叫“学生感知教师自主支持”就是它的其中一个因素，所以，我觉得这个因素就是我想要做的。所以，自变量就确定了。
3. 我在想：“学生感知教师自主支持”对学生的“学业成绩”有影响，而且文献中提到，“学生感知教师自主支持”对学生的“学业成绩”有正向的作用，即：“学生感知教师自主支持”越高，则学生的“学业成绩”越好。但是，为什么会这样呢？我就想x对y的影响是直接的，还是间接的呢？
基于一个理论，我就发现，“学生感知教师自主支持”对学生的“学业成绩”的影响可能存在间接的作用。
并且，可能“内部动机”就可能是解释其两者之间作用关系的一个变量。因此我就做出假设：“学生感知教师自主支持”对学生的“学业成绩”的影响：“内部动机”的中介作用。
4. 有没有调节作用？还需要进一步的思考。
这就是这篇文献的内容：[1]张丹慧,符定梦,刘红云,刘鲁曼.学生感知教师自主支持对学生学业成绩的影响:自主心理需要、内部动机的中介作用[J].教师教育研究,2018,30(01):79-86.
是不是也没有想象的那么难？
