【原】开心精炼国学院~词牌基础知识总评04期

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 词牌解析

开心国学

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      古人的学术文章充满灵性，重视兴发感动的力量和不可诠说的妙处。

      相比于现代僵化的诗歌鉴赏，这种方式更值得我们细细玩味。

——致喜欢中国古代文化的爱好者们

总评

倾城

开心精炼国学院

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开心2期词班第五讲作业总结

开心2期词班第五讲作业总结
总评：倾城
各位师友，大家晚上好。
中国有一句俗话，叫做万事开头难。这句出自宋代一位不知名作者的诗，原文为：
地转天旋,万事开头难。
斗霜傲雪二十年,堂堂剑气尚寒。
戎马倥偬一生,多少失败成功。
试看大千世界,依旧海阔天空。
一切事情只有在刚开始的时候是最难的,历经风雨,看遍世态,还保留那一丝傲骨。主人翁在追忆这一生中的成败与得失。

 天地万物,自有规律,不会因为人的力而改变。活在当下,无悔于心,不以物喜,不以己悲,从容地过完一生,不要被名利、荣辱所牵绊。
试看大千世界，依旧海阔天空。

从对人事的感叹到看淡，中间要经历多少沧桑。世间万事都等同一个道理，没有人会随随便便成功，所有光鲜的背后，都隐藏着不为人知的辛酸。不要羡慕别人的成功，是自己没人家努力。
填词也一样，我们起了很久的念头想学，看到古人作品是那样拨动心弦。到处找寻可以学的地方，兴致冲冲的学了几天，发现好难啊，头刚起没到一半，然后放弃。

每个人有想学的目标，很多却没有坚持下去的耐力。人世间很多事情，都贵在坚持，还有活在当下，且行且珍惜。

这一讲我们主要学习了词谋篇中的起。就像建房子的打地基，地基的牢固与否，直接影响到房子的质量，不同的是地基是看不到的，而词的起是可以看到的。起句是指词的开头第一句或第一韵。

这是一首作品的门面，门面一要好看，二要吸引人。如何构造一个不同寻常的起句，是填词者要特别注意的。那么起有多少种方式呢？

2

第3讲作业

第一题作业中，同学们都回答正确。
词的起法有4种方式
1:造势:开门见山，直陈胸臆。
2:造境:由写景入手，先造出一个切合主题的环境，然后因景而生情，依景叙事，带出词的主体部分来。

3:造思:先设一问，或点出题意，或造一悬念，引入深思，使入急于要看下去。然后以答语形式引出词的主体。
4:造事:先叙事，再就事生发。

总之，还可以例举很多不同的起句方法，我们可以把他们归纳几点：
A、可以从开始，点出中心；
B、可开始从容，渐入佳境；
C、可由景始，景中含情；
D、可由情始，情中有景。

词的开头虽然有很多方法，可以写景，写人，叙事，抒情，议论，设问，反诘，追忆，交待，比兴，等等等等。但是呢，它主要是要对词内容的表达，主题的开展，以及全篇要很好地结合，要有较强的吸引力，也就是我们常常说的，要抓住读者眼球，让人有想读下去的愿望。

讲义内容也就挑了认为比较重要的来总结，多了，估计会有审美疲劳。

但谋篇和布局，是一定要掌握的
希望同学们不要忽略基础知识，科学家们都是通过无数次的实验，才成功。

只有把基础知识掌握了，才能胸有成竹。

例词例句一定要多看，写作业以前，最少要看十篇例词和查阅作业中和题目有关联的句子

以上就是这讲内容的总结，现在我们来看各组的作业

开心国学院词班词基础知识第五讲作业
一，词的起法有哪几种方式？
二，用自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
这两题上面已经叙述了。大家都回答正确。
三，以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句。
要求一领字，三排偶句，并列或者递进。

这种句式最明显的就是《行香子》词牌中的上下片的后面几句。前面一个四字句，第一个字为领字，但这个领字要总领三个句子，也就是说，后面两个句子前面加上这个字，也能读得通。可以自由发挥，但所选的物像最好是一类。

临时凑了两个

并列
问几人醒，几人醉，几人狂。

这个问就是领字，加在后面
问几人醒，问几人醉，问几人狂。

这样就会显得比较累赘

所以，就简化成
问几人醒，几人醉，几人狂。

递进
叹空听秋，嗟看雨，更怜花。

这个就是递进，在前面两种并列的基础上，更进一层。
八大逻辑关系，这里可以派上用场

来看各组作业情况，先看一位班委和一位老师的作业，这里拿出来，说实话，我看到很受教育。

开心国学院词二班词基础知识第五讲作业
      纳兰评阅-年华
      一、词的起法有哪几种方式？
      答：词的开头的具体方式很多，写景，写人，叙事，抒情，议论，设问，反诘，追忆，交待，比兴，不一而足。概括起来，词的起法主要有四种方式。

（1）造势：开门见山，直陈胸臆，一起句就道出词的主旨或概括词的内容；

（2）造境：由写景入手，先造出一个切合主题的环境，然后因景生情，依景叙事，带出词的主体部分来；

（3）造思：先设一问，或点出题意；或造一悬念，引入深思，使入急于要看下去，然后以答语形式引出词的主体；

（4）造事：先叙事，再就事生发。

二、用自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
      答：词的开头原则上要开门见山，引人注目，振起全篇。要有利于内容的表达和主题的开展，与全篇很好地结合，对读者有较强的吸引力。

三、以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句。要求一领字，三排偶句，并列或者递进。
      答：有湖中月，堤边柳，陇头云。

      谢谢老师审阅。

海纳百川
1.2理论知识掌握很好，回答准确。3.平仄正确，做到了对偶和递进，湖中月，堤边柳，陇头云，通过月柳想起陇头云，表达出一种思念之情。 

讲义

云诗雷情

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作业

开心国学院词班词基础知识第五讲作业
纳兰-草色帘青
一，词的起法有哪几种方式？
答：
(1)造势：开门见山，直陈胸臆，一起句就道出词的主旨或概括词的内容。
(2)造境：这种这种方式最为常见，翻开全宋词，信手拈来。
（3）、造思：先设一问，或点出题意，或造一悬念，引入深思，使入急于要看下去。然后以答语形式引出词的主体。这是词人常用的一种开头方式，是渭“造思”。有时，先用一个反问句，明退暗进，随即把正意推出，有如引弓发丸一般。
（4）造事：先叙事，再就事生发，这种方式远远少于景起句。
二，用自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答：词的开头虽然有很多方法，可以写景，写人，叙事，抒情，议论，设问，反诘，追忆，交待，比兴，等等等等。

但是呢，它主要是要对词内容的表达，主题的开展，以及全篇要很好地结合，要有较强的吸引力，也就是我们常常说的，要抓住读者眼球，让人有想读下去的愿望。

三，以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句。
要求一领字，三排偶句，并列或者递进。
答：渐东风软，水波暖，柳丝长。

海纳百川：
对讲义掌握的很好，问题回答准确；一字领三排偶句符合题目要求，让人感受到水边春日的画面，点赞  

纳兰-27蓝莲花
一，词的起法有哪几种方式？
答：有4种方式
1.造势：开门见山，直抒胸臆。
2.造景：先造出一个切合主题的环境，因景生情，依景叙事。
3.造思：先设问，或造悬念。
4.造事：先叙事，再就事生发。

二，用自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答：“起”对全篇起开展、引人入胜的作用。

三、以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句
看霞满天、夜幕降、牧童归。
【倾城简评】两个问答题都回答正确。三题领字看统领三句可，标点前面两句应为逗号，第一句霞满天，主谓宾。后面两句都是主谓。这里不对偶。句子之间联系还是不错的。

纳兰-28，秋语
一，词的起法有哪几种方式？
答：造势、造景、造思、造事。
二，用自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答：起句要统领全篇，笼罩全局，有利于内容的表达和主题的开展。起句开门见山，有阵势，可以一下子就吸引住眼球，直抒主题。

三，以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句。
要求一领字，三排偶句，并列或者递进。
答：渐秋草黄，秋色浓，露为霜。

【倾城简评】问答题正确。三题句子很不错，只是不符合题目要求，要三排偶句，第三句没有和前面两句对偶。

4

作业

纳兰29－见微知著
一，词的起法有哪几种方式？
答：词的起法有造势，造境，造思，造事。

二，用自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答：我觉得是统领或者铺垫全篇的作用。
三，以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句。
答：映心中结，眉间锁，鬓边秋。

海纳百川
问题回答简单明了，一字领三字句符合题目要求，从你的句中可以感受到一种愁绪，尤其是结、锁、秋三字的选用，很不错。

纳兰30-流云

一，词的起法有哪几种方式？
答：有4种方式
1.造势：开门见山，直抒胸臆。
2.造景：先造出一个切合主题的环境，因景生情，依景叙事。
3.造思：先设问，或造悬念。
4.造事：先叙事，再就事生发。
本来想问答题都回答对了，隐去的，多看几遍，加深印象，到可以背下来。
二，用自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答：“起”对全篇起开展、引人入胜的作用。
三，以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句。
要求一领字，三排偶句，并列或者递进。
答：正桃花笑，草儿绿，柳条青。

海纳百川
理论知识回答简明扼要，433句式运用对偶和并列，三排偶句展示出一个生机盎然的春天画面，点赞

纳兰36-溪源
一，词的起法有哪几种方式？
答：1、造势。2、造境。3、造思。4、造事。
二，用自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答：有利于內容的表达和主题的开展，更吸引读者。

三，以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句。
要求一领字，三排偶句，并列或者递进。
醉一池莲，一双鹭，一声蛙。

 年华：
1、第一题答题太简，可稍作展开。2、第二题正确。3、醉一池莲，一双鹭，一声蛙。并列关系，平仄正确。但，莲为植物，鹭、蛙为动物，同醉有点...
对偶的并列句最好是同一类物

易安32_子澂
词的起法有哪几种方式？ 
造势:开门见山，直陈胸臆 
造境:由写景入手，先造出一个切合主题的环境，然后因景生情，依景叙事，带出词的主体部分来。
造思:先设一问，或点出题意，或造一悬念，引入深思，使入急于要看下去。然后以答语形式引出词的主体。 
造事:先叙事，再就事生发。

二，用自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义） 
利于内容的表达和主题的开展，与全篇很好地结合，对读者有较强的吸引力。

三，以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句。 
要求一领字，三排偶句，并列或者递进。
念楼前月，月上柳，柳旁花。

空中纸鸢
基础知识回答正确！

三偶句，以领字念统领三偶句，由楼前月，延伸到人和情，中中仄句，最好有仄平，读起来有音律感，评不足处，包涵！  发表于 3 小时前

这个对偶句构思比较奇特，用了顶针的修辞，如老师所评，有个平声字就完美了。

易安组长-冰雪消融
一，词的起法有哪几种方式？
答：
1.造势
开门见山，直陈胸臆，一起句就道出词的主旨或概括词的内容。
2.造境
由写景入手，先造出一个切合主题的环境，然后因景生情，依景叙事，带出词的主体部分来．

3.造思
先设一问，或点出题意，或造一悬念，引入深思，使人急于要看下去。然后以答语形式引出词的主体。
4. 造事
先叙事，再就事生发，初看似乎平淡无奇，实际上引弓待发，紧接着会开出另一番天地景致，或笔锋一转，如悬崖飞瀑，一泻而下，使文势跌宕起伏。

二，用自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答：词的起是词的开头，统领全篇。开头开的好，才有利于以后的内容表达和主题开展。做到全篇很好地结合，吸引读者，让人有读下去的欲望和决心。

三，以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句。
要求一领字，三排偶句，并列或者递进。
答：
喜风之柔，柳之绿，杏之香。
奈风无情，夜尤冷，爱无踪。
渐风声起，雷声近，雨声鸣。

空中纸鸢
基础知识问题回答不错！
空中纸鸢
第三题，①②偶句，漂亮，领字用得好，赞！③偶句，雷声近，雷声鸣有点近，再延伸。  发表于 4 天前

易安01-好聚
一，词的起法有哪几种方式？
答:四种，1，造势。2，造境。3，造思。四，造事。
二，用自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答:总领全文，引人入境。
三，以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句。
要求一领字，三排偶句，并列或者递进。
答:对楼头月，月下客，客中身。

开心微笑
其他漂亮，说一三题。领字对，对楼头月，后面应该怎么去延伸呢，无论是什么方式。首先要看领字  
对，这里应该是你在对月，然后月下客就无用了。一个对字，后面并列最后。楼头月，院里桐，或者其他。
可以去看看古人的行香子。看看他们的结尾。

易安02-浮生
一，词的起法有哪几种方式？
答：有四种，造势；造境；造思；造事。
  (1)造势：开门见山，直陈胸臆，一起句就道出词的主旨或概括词的内容。
  (2)造境：这种这种方式最为常见，翻开全宋词，信手拈来。由写景入手，先造出一个切合主题的环境，然后因景生情，依景叙事，带出词的主体部分来。称之为“造境”。

（3）造思：先设一问，或点出题意，或造一悬念，引入深思，使入急于要看下去。然后以答语形式引出词的主体。这是词人常用的一种开头方式，是渭“造思”。
（4）造事：先叙事，再就事生发，这种方式远远少于景起句。

二，用自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答：词的起有很多种方式，其目的主要是内容的表达和主题的开展，与全篇很好地结合，有较强的吸引力。

三，以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句。
要求一领字，三排偶句，并列或者递进。
答：看山川绿，烟云缈，鸟鱼欢。
恋一溪花，一弯月，一腔情。

空中纸鸢
基础知识问答题掌握的很好，作业用心了，点赞！ 

第三题，领字统领三偶句不错！景中有情！

【倾城简评】
前面两个可以，后面恋一腔情。这里有点牵强。

易安03-沐浴阳光
开心国学院词班词基础知识第五讲作业

一，词的起法有哪几种方式？
答：
1、词的开头从内容来说有：写景、写人、叙事、抒情、议论，设问、反诘、追忆、交待、比兴等等，不一而足。
2、从对全文的影响来说有：造势、造境、造思、造事。
二，用自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答：起是词的头脸，直接决定了全篇的内容、基调和环境。起可以引发悬念，引出生发，或者造成前后的对比。
这位同学的第一题是回答最完整的。
三，以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句。
要求一领字，三排偶句，并列或者递进。

念镜中花，水中月，梦中人。

空中纸鸢
基础知识准确明了！

领字统领三偶句，不错！ 

以上是为五讲作业总结。感谢空中纸鸢老师，开心微笑老师，年华老师，海纳百川老师的精彩点评。从这一讲作业来看，同学们作业有很大进步，都能准确的回答基础知识，说明上课还是用心听了讲的。
当然存在的问题还是有，比如三题，有的没审清题目，这个可不能马虎。对于字词的凝炼，可以在今后的学习中，慢慢的熟练。感谢老师们的辛苦付出。

谢谢大家