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浅谈中学生学好数学“十要” 内容摘要：与学生沟通的过程中，我发现不少同学内心很想学好数学，可是总找不到正确的学习思路、科学的方法，平时自己付出很多，数学成绩却不见提高，非常苦恼。 一、边读边想，多读多想。 对于数学教科书，很多学生不重视阅读，久而久之，学生没有养成良好的阅读习惯，也逐渐丧失了阅读的兴趣，这也是导致学生自学能力得不到提高的很重要的原因之一。因此，学生要养成良好的阅读习惯，充分发挥教科书的作用。对于数学教科书的内容： （1）、要认真阅读，细细品味，理解教材。 （2）、要反复研读，领悟数学思想，学会数学方法。 （3）、要带着问题阅读。 二、仔细聆听，动脑动手。 上课时不要被周围的事物影响，不要做与上课无关的事情，要做到认真观察、认真思考。认真地观察老师的演示过程，板书的解题格式。思考老师提出的每一个问题用意何在；思考同学们的每一次回答是否严密无误；思考解决问题的不同思路和方法。课上既要动脑还要积极动手，一方面要跟着老师的节奏动手练习；另一方面养成标注、记录的习惯，把老师强调的重点、难点、热点进行标注和简明扼要的记录。 三、 不要空等，快找跟练。 由于班里同学们数学基础参差不齐，同学们的理解力、接受能力、分析解决问题能力各不同，课堂上会出现优生等后进生的情况，很多优生就无所事了，白白浪费时间，课堂学习效率提不上来。因此，优生在课堂上不要空等，要快速寻找相关练习，进行巩固提高。 四、 师生交流，生生交流。 在合作学习的过程中，在主动探究的基础上，要大胆质疑，并与老师进行深入探讨和交流。还有同学间要互相配合，积极交流数学思想、数学方法以及学法，互相取长补短，甚至于对某些难点问题展开讨论，深入争论，从而受益更多。 五、 精选精练，事半功倍。 在平常自学中，很多学生采取“题海战术”，其实 “题海战术”针对性差，重复性强，学习效率低。因此，我们在练习时，要精选习题，选择习题要注意基础性、层次性、代表性、开放性、拓展性等原则。 六、夯实基础，深入探究。 对所学的基础知识不但要夯实，而且最好弄清楚是怎么来的？解题中怎么使用？对一些好的题目不要满足于会做，还要探究解法是怎么想出来的？哪种方法更好？ 七、 一题多解，一题多变。 一题多解因思考的角度不同可得到多种不同的思路，广泛寻求多种解法，有助于拓宽学生解题视野，提高学生分析解决问题的能力。一题多变，对一道数学题进行变式，可以得到一系列新的题目，进行多种变式题的求解，哪怕是不能解决，也有助于学生应变能力的养成，培养学生发散思维的形成。 八、 常常反思，认真积累。 “学而不思则罔”,数学的解题是具体的学习过程,但一味地解题,而不勤于反思,学生的解题能力和数学思维很难得到升华。对数学而言 ,反思不仅仅是数学学习一般性的回顾或重复 ,而且是深究数学活动中所涉及的知识、方法、思路、策略等。通过不断反思，不断积累数学思想、数学方法、解题技巧，会大大提高我们的分析、解决问题的能力。 九、查缺补漏，积错改错。 在平时的学习中，我们要做到“堂堂清、天天清、周周清、月月清”，不留障碍，不留死角。通过数学练习、考试等，发现存在的问题，要及时补漏。对于学习中出现的错误要坚持积累，坚持改错。对于改错本的使用，我们建议：（1）、经常阅读（2）、相互交流（3）、反思错因（4）、贵在坚持。 十、 认真认真，坚持认真。 无论是课前预习，还是课上听课、练习以及课下做作业，我们都必须坚持“认真”，不放过任何一个细节，高标准，严要求，并持之以恒的保持下去，我们才会成功。 |
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