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很荣幸，提前拜读了胡远明老师的专著《科研可以这样做——写给中小学教师》。这已经是胡老师的第二本个人专著了，我从内心为他感到高兴。 回顾与胡老师的结识，缘于我所做的“数学阅读”这个市级重点课题，心系科研的胡老师非常关注该课题，并不遗余力将这个课题成果作为范例进行推广。在他的举荐下，在郑州教育电视台《聚焦教科研》栏目做过一期专题节目，研究成果也收录在《郑州教育重点课题研究成果集》一书，这令我感激不已。随后，我和胡老师有了更多的接触，我发现他指导的科研，与我以往接触的专家倡导的科研有很大区别。胡老师的科研指导特别贴近一线教师教学实际，为老师们揭开了科研的神秘“面纱”，使教育科研走下了高高在上的“神坛”，让我心生敬佩。 教育家苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”足见科研对教师专业发展的意义。作为一线教师，科研使教师以研究的眼光看待教育教学过程，以研究的心态开展教学实践。“科研就是解决教学中存在的问题”“科研要聚焦问题，解决问题的过程就是科研的过程”……胡老师这一系列的科研观点让我折服。我慢慢发现：胡老师将科研当作自己的一份责任，因此也成为从事科研方面特别有思想的专家。
再次细读《科研可以这样做——写给中小学教师》这本书，我强烈地感受到：科研成果就是在教育实践的过程中不断总结、提炼出来的。下面，我将阅读后的一点思考梳理如下。 第一，这是一本贴近一线教师的工具之书。 这本书最大的特点就是非常贴近一线教师工作实际。它是一线教师开展教育科研的一本宝典，也是一本教师案头必备工具书。 胡远明老师作为一名基层科研工作者，数年来坚持深入基层学校，走进课堂，接触一线教师。多年来，他每年坚持进课堂听课上百节，每年指导各级各类科研课题数百项，每年开展各种普及科研知识的讲座几十次。在与一线教师的接触和交流过程中，他把看到、听到、想到和问到的各种问题作为素材，并及时诉诸笔端，形成了一篇篇有血有肉、观点鲜明的科研文章。这些文章相继在其个人微信公众号“老胡聊科研”上推出后，引起了广大中小学一线教师的广泛关注、学习和转发，甚至有部分教师把一些文章打印出来研读。在这本书中，有关于科研系列“理论＋实践”的思考和阐述，可读性强。从这本书中，你不仅可以看到理论层面如何进行教育科研的知识，还有具体的实践案例帮助你学会怎样做科研。 在阅读这本书的过程中，你会感觉到科研原来如此简单，科研就在我们身边。所以，它是一本工具书，时时翻阅它，可以让我们更好地去做好教育科研，在研究的过程中真正解决教学中的真问题，提高课堂教学的质量，促进自身的专业发展。 第二，这是一本提升科研能力的智慧之书。 走进这本书，让我们感受到了科研的魅力。该书详细阐述了在日常教育教学工作中开展更为多样化的研究方式，即教学反思、教育案例、教育叙事、教育随笔、读书笔记等。书中不仅有理论的阐述，还有案例的详解，有理有据，论述也是非常规范。这不是一本纯理论性的科研专著，而是在科研理论指导下，具有较强实践性的科研普及读本，非常适合于中小学一线教师阅读和实践操作。 作为教师，我们如何在科研过程中提升科研能力，增长科研智慧呢？在这本书中，我们可以看到答案：当我们真正在实践的基础上聚焦真问题，进行实践研究时，就能够不断增长我们的科研智慧，智慧地进行课题的研究。因此，这本书就是引领我们智慧地进行课题研究，提升科研能力的专著。
第三，这是一本适合教师实践的引领之书。 于一线教师而言，要想真正会做课题研究，还真的需要下一番功夫。而《科研可以这样做——写给中小学教师》这本书，我认为是非常适合一线教师进行科研实践的。第一，这本书是做出来的。胡老师在引领一线教师做科研的过程中，笔耕不辍，不断总结和提炼出科研方法，针对性强，非常适合一线教师在课题研究中进行有效实施。与其说这本书是写出来的，不如说是做出来的。这是一本立足实践做出来的好书。第二，这本书的立足点是一线教师。胡老师在与一线教师交往的过程中，不断帮助老师们在科研中聚焦问题，提出解决问题的方案，这是从“群众”中来，到“群众”中去的一本书。总之，这本书是引领教师做好教育科研实践，值得教师阅读的一本好书。 走进《科研可以这样做——写给中小学教师》这本书，我们会深切地感受到科研并不神秘，科研就在我们身边。相信我们也能在不断解决问题的过程中成为研究“高手”，有思想地成长。 科研可以这样做，科研就应该这样做！ 中原名师、郑州市金水区金桥学校副校长 宋君 2022年4月 （本文作者宋君，中原名师。本文图片来自于金水区金桥学校，表示感谢）
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