 1、这是奎山中学的大门，一所远近闻名的私立学校，一个铁栅栏大门，是学校没钱盖个好点的大门吗？不是。校长说，办学以学生为中心，学生需要豪华大门吗？  2、篮球是放在篮球架下的网子里，而不是放在体育器械室里，这样学生想什么时候打，随时就可以打，校长说，放在器械室里是管理本位，放在网子里才是学生本位。  3、不以“安全”的名义绑架孩子，学校有许多跷跷板、秋千、滑梯、摇椅、人猿泰山绳、独木桥、水上吊桥等玩具。有人问“有没有学生受过伤？”吴正东校长说，当然有了，走吊桥平均六个人就有一人掉到水里，有生活就会有伤害，走出家门就有危险，怕危险的最好方法就是不要出门，怕伤害就什么也不用学了，谁都不愿意有伤害，但这是无法避免的，教育孩子们注意安全，但永远不要低估孩子自我保护的能力，真的发生了就积极帮助。其实，我们最期盼孩子掉到水里，掉到水里社会生活就发生了，呼救、施救的一系列过程都产生了，这才是真实的生活，这才是真正的锻炼和成长。  4、阅读是现代学生的重要基础素养，阅览室有床，有摇椅，有沙发，有各式各样的椅子和桌子，让学生以适合自己的方式躺着看、摇着看、坐着看，怎么舒服怎么来，尽情享受阅读。  5、给窗子留三指缝隙。学生最需要的是阳光、空气、水、亲情和营养，为了让孩子每天呼吸到10立方米的新鲜空气，开空调时要给窗子留三指缝隙。  6、北一女中陈丽明老师她用故事DNA让学生来寻找文章中的主角、帮助者、阻碍着、追求目标、手段、新平衡等，让学生用故事DNA当“公式”来发现写作的技巧，来感悟作者的构思奥妙，这样的语文教学怎么能不事半功倍呢？这不正是我们呼吁多年的“文科理科化”吗？  7、分数以外的事情更重要。分数是显能，其他才是潜能，课本是已知，探索才是未知。一切皆课程，课程皆一切。  8、为了一切学生，学校以不打扰学生为第一原则，不突出任何孩子，不培养明星大腕，一节课上，所有学生回答问题都能得到展示。对资优生扬长，对后进生辅导，使孩子们在自己原有基础上不断提升，让孩子努力做最好的自己。  9、台湾语文教材选文“少而精”，一册14课左右，正是因为少，语文教学可以实现真正意义上“精讲”，通过学精、学透一篇文章，真正发挥“举一反三、以一当十”的作用。课堂教学进度就要慢下来，目的是让所有学生都跟的上、学的会，不让一名学生掉队。  10、把学生当羊放和当大熊猫养其结果是不一样的。过多的考试就相当于经常摇晃一棵成长过程的小树。学校关注的不是学生有多优秀，而是如何进步的。我们不知道你将来长成什么样子，但我们现在要给你肥沃的土壤。 台湾教育考察，使我进一步加深了对多与少、快与慢、大与小辩证关系的理解，课文多了学习每一课的时间就少了，课文少了学习每一课的时间就多了；学习速度快了造成夹生饭就是慢了，学习速度慢了弄深弄透了实际就是快了；学校太大办学效益就小了，班额小了每位学生都能得到足够关爱教育成效就大了。 |
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