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先插播下↓ 6月3日到7日 微信关注“厦门i教育”公众号，点击左下角的“热门应用-民办中学报名”进入报名入口界面。 家长可以根据招生规模、收费标准等情况按意向顺序选择三所意向学校，意向学校可以不填满但最少需要选择一所。 家长请于6月21日登录系统查看并确认预录取学校。如果学生被一所或多所意向校预录取，请家长确认一所学校作为录取学校，确认的学校即为最终录取学校，请家长谨慎选择。 如若放弃就读预录取学校，可以点击“放弃入学”。一旦选择“放弃入学”则视为放弃厦门市民办初中学校的报名。  回到今天主题 ↓↓↓ 今年儿童节 不少幼儿园和学校 把“六一”变成“五一”劳动节 为九月份的劳动课预热
图片由学校提供 故宫小学今年六一游园的主题是“我是劳动小能手”：系鞋带、剥鸡蛋、学收纳、择豇豆、穿针引线…… 这所小学的老师说，“劳动+游园，就是要让学生体会到：劳动就是快乐的”！ 无独有偶 昨天出版的《厦门日报》 解读了即将粉墨登场的劳动课 今年秋季 中小学都要开劳动课 每周至少一课时
厦门日报版面图 67年前的学校就有劳动课了 有人说， “劳动课又回来了”。义务教育劳动课程标准研制组组长、南京师范大学教授顾建军说，“这一说法不准确”——劳动课一直存在，只是前些年被弱化和边缘化了，很多学校没有实施，因而不少地区也看不到劳动课了。 公开资料显示，中国首次明确劳动课独立开设是在1955年9月，教育部颁布的《小学教学计划及说明》和《关于执行小学教学计划的指示》中明确规定小学一至六年级均独立开设“手工劳动课”，每周1课时。课程目的是使学生获得一些基本的生产知识，学会使用一些简单的生产工具。 自1955年首次明确劳动课独立开设开始，劳动教育一直是中小学教育的重要组成部分，但也历经了67年变迁。 即使是现在，学校里一直都有“劳动教育”，只不过它不是单独一门课，主要在综合实践课的范畴，《道德与法治》《科学》等学科也有“劳动”。 此次是劳动课“另立门户” 确切地说，此次是劳动课“另立门户”——上月，教育部印发的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来。从今年秋季开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。 为什么？ 用大白话说，担心下一代成为无法照顾自己的应试型人才。
秋季劳动课要怎么上？ 近日，教育部已经颁布的《劳动课程标准》，课程标准是老师上课的标准。与此同时，我市出台《厦门市全面加强新时代大中小学劳动教育实施方案》。 从目前看，劳动课应该会有教材。 01 劳动课程设置了哪些内容？ 从课标看，劳动课程内容分为日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动三大版块，共设置十个任务群，每个任务群由若干项目组成。 ✔ 日常生活劳动版块：包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护四个任务群。
✔ 生产劳动版块：包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用四个任务群。
✔ 服务性劳动版块：包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务两个任务群。
根据不同学段，各任务群的内容要求也不一样。以烹饪与营养任务群为例： 1-2年级学生将学习择菜、洗菜等； 3-4年级学生将学习制作凉拌菜、蒸包子和煮水饺等； 5-6年级学生有望了解不同烹饪方法，并制作2-3道家常菜； 7-9年级学生预计将能设计一日三餐的食谱。学生还将学习传统工艺制作并参与社区服务。 换句话说 这份劳动新课标充满了“烟火气” 顾建军曾被媒体问及此设计的初衷时说，劳动实践是面向现实生活和真实世界的实践，因此，劳动课程内容必须与学生生活和社会实际紧密结合。他建议从学生的实际出发，重点围绕做饭做菜、打扫卫生、收纳整理等力所能及的家务劳动内容对其进行培养——通过日常生活劳动，可以培养学生的家庭责任感，进而培养其正确的劳动观念、良好的劳动习惯和品质等。 02 学校真的要开煮饭课？还要养鸡养鸭？ 很多人很疑惑劳动课要怎么上？譬如说，五六年级孩子要学会做2到3道家常菜，如西红柿炒蛋、煎鸡蛋、炖骨头，还要合法合规饲养1到2种常见家畜，例如兔、羊。 人们的困惑是：这是不是说学校要开煮饭课了？此外，养个金鱼家里还能满足，鸡鸭等家禽楼房怎么养？
对于讨论热烈的种菜养禽等内容，劳动课程标准研制组负责人此前表示，项目的选择与确定，课程资源和场所建设都要因地制宜，不搞一刀切。 市教育局德育处介绍说，我市出台《厦门市全面加强新时代大中小学劳动教育实施方案》，提出劳动实践计划，也没有一刀切，但提出一个要求“要让学生动手实践，出力流汗”。  《实施方案》指出，独立设置劳动教育课程。在大中小学开设劳动教育必修课程，中小学劳动教育课每周不少于 1 课时，不得挤占、挪用劳动教育课时。 《实施方案》指出，学校制定校内外劳动实践计划，采取灵活多样形式，让学生动手实践、出力流汗。 要根据学生身体发育情况，组织学生在校内参加力所能及的劳动，在校园环境卫生、绿化美化、教室保洁、宿舍内务整理、公物维修等方面为学生提供劳动锻炼机会。 校园保洁可采取划片包干的方式，由学校组织学生完成，并形成制度。 积极开展手工制作、木工制作、电器维修、厨艺烹饪、宿舍内务整理等各类劳动实践展示、评比活动，激发学生劳动兴趣，提升劳动能力，养成劳动习惯。
在校外劳动实践方面，《实施方案》提出，各区要重点建设若干布局合理、功能完善、安全便捷的综合性劳动实践基地。 学校要统筹利用各方资源，组织学生深入城乡社区、福利院和公共场所等开展志愿服务、公益劳动和实践教育。 市、区教育部门要组织遴选中小学劳动教育实践基地和劳动教育实践特色项目。
厦门的《实施方案》指出，中小学每周课外劳动和家庭劳动时间，小学 1 至 2 年级不少于 2 小时，其他年级不少于 3 小时。 学校要根据学生年龄特点，利用衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，合理布置家庭劳动作业，通过家长引导和教育孩子“自己的事自己做，家里的事一起做”，主动承担一定的家务劳动，让孩子自觉参与、自己动手，掌握寝室整理、洗菜洗碗、洗衣做饭、卫生保洁、垃圾分类等必要的家务劳动技能。 学校可引导和鼓励家长每周设立“家庭劳动日”，每年有针对性地学会 1 至 2 项生活技能。鼓励孩子利用节假日参加各种社会劳动。各学校探索建立家务劳动清单，家长配合学校做好家务劳动和掌握生活技能情况记录，记入学生综合素质档案。
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师资哪里来？ 劳动课的老师要从哪里来？厦门的劳动教育实施方案指出，统筹学校综合实践、通用技术和劳动教育等师资配备，建立专兼职结合、相对稳定的劳动教育师资队伍，原则上每所中小学至少配备 1 名专任教师，并逐步增大专职人员配比。
市教育局德育处说，学校还可以聘请各行各业专业人士和能工巧匠、非物质文化遗产传承人担任劳动教育兼职教师。 还有学校说，他们还将利用的是家长资源，学生们的家长来自各行各业，将家长请进校园，节约经费的同时，也可以让孩子和家长增强一种自身荣誉感和亲子体验。 04 怎么评价？ 新课标公布后，不少家长问：“劳动课怎么打分?”“劳动课会有考试吗？”“劳动课会和升学挂钩吗？” 目前可以肯定的是，劳动课程标准和政策要求并没有将劳动教育纳入中考、高考。市教育局介绍说，各校要探索建立劳动教育评价体系，把劳动素养的评价结果作为衡量学生全面发展的重要内容，作为评优评先的重要参考和高一级学校录取的重要参考和依据。 不过，可以肯定的是，国家要抽娃考劳动。 去年，教育部印发《国家义务教育质量监测方案（2021年修订版）》，增加了三个学科，劳动是其中之一。主要监测学生劳动观念、劳动知识和能力、劳动习惯和品质等。 国家级的监测是三年一轮，每年学科都不一样，要等到明年才有劳动监测，所以现在也还不清楚监测形式。 05 劳动教育是国事还是家事？ 劳动课还没有正式上岗，很多人为它捏把汗，例如，它会不会只“活”在功课表里，会不会陷入“纸上谈兵”的尴尬境地？还有，课标对它的要求太“全”了，十八般武艺都要学，孩子们是否足够坚强来满足这些期望？这些都有待于九月的揭晓。 不过，眼前劳动课最迫切要解决的认识是：它是谁家的？是国事还是家事？ 在秋季学校要开设劳动课消息传出后，家长在欢呼之余的反应出奇地一致：“最好安排在校内完成”“希望在学校完成，不要让家长拍视频”“在学校完成后，老师拍视频给家长看”等等，有些父母甚至开始想象——到时连煮饭也要卷了：你的视频是西红柿炒蛋，我的是小龙虾拌面。 可以看出，很多家长是真心不想教孩子“做饭”等基本的生活技能。如果父母们认为劳动教育只是学校的事，那么，劳动教育的效果可能会大打折扣，这是因为劳动教育不同于其他教育，需要得到家长支持——家庭是落实劳动课的辅助地。 劳动单靠学校是孤掌难鸣的。 06 是为别人培养姑爷和儿媳妇吗？ 让孩子养成劳动习惯，拥有劳动能力，有啥好处？ 近日，市教育局在集美杏东小学举行的厦门市中小学、幼儿园劳动教育推进会上，一位五年级的小男生说，妈妈看他忙着学做饭，叹了口气说，我是在为别人培养姑爷。他其实是懵懵懂懂，不过，大人都听懂了，现场笑成一片。 事实上，这不仅是为别人培养姑爷或是儿媳妇，归根到底，劳动是一门人生课——通过劳动课，尤其是家务劳动，孩子锻炼起来的是好好生活的能力，而这项能力是孩子未来幸福的关键。
你会让孩子在家干家务事吗？ 欢迎在文末留言和我们说说吧~
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