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都知道，部队最培养人。 所以说，部队就是教育事业的真正标兵。 好不好，看疗效。可别再左一个专家，右一个专家的自吹自擂了，特别是在面对完整的教育界。是骡子是马，拉出来溜溜便知。王婆卖瓜无论咋夸，还得老百姓认，才算。都不买你的帐，屁都不算。买了，没效果，找骂不是？ 医院越来越大，很多时候都一床难求。专家主任越来越多，病人也越来越多。足可见，医疗做得并不算好，远没有表面那样豪华那么唬人，好一个金玉其外败絮其中。还可能更不如，都不一定。自然，那最根本的保健工作做得也就不怎么样了，啥萝卜出啥坑儿。 好不好？看疗效。 疗效？看病号。病号越少，医疗保健才算做得真好，卫健工作才算做得合格，才算德位相配。别扯淡什么理由，标准只有一个：有疗效。 学校建得越来越大，越来越美；老师的学历越来越高，职称越来越高；而培养的学生，怎么就越来越没文化？越来越不知天高地厚了？ 好不好？一定得看疗效。 足足可见，主流教育做得确实不咋滴，问题够大，重视一定不到位。 学生是祖国的未来民族的希望，怎么可以不深加反思呢？ 培养目标如果不错，教育的结果不好，就能肯定百分之百是教育方法出了问题。所谓的不同的专家，是都有自己的一套方法。可依笔者来看，也不过就是花枝招展，一时的花团锦簇而已。欣赏欣赏取取乐也就得了，真论实用，是真不行。草包，往往都是挺大个儿的。不是吗？很多专家研究出来的做法，有很多还都被强行推广了，要行早就该行了，理想的教育效果出来了吗？事实上是：没有。不但没有，有时候甚至都还起反作用，搅浑了教育本该有的致远之宁静，成了浮躁，毛燥，太糟。 教育不是哗众取宠，是百年，是千秋万代的我自岿然不动。教育如山，才能盛得下流深静水，和灵韵迂回的浅溪，和森之葱郁，和百花之艳丽百草之本味。 到底什么原因，以至于斯？ 是因为，今天的学校教育，正明目张胆的违反着教育的一个最重要的原则：因材施教。是自己不知道吗？还真以为别人都不知道？ 先说材。不同的学生，因为遗传（客观的生理原因）、家庭环境的原因、身边人事物的影响、不同的地域风俗特点，都会产生出不同的个体。个体不同，怎么可能同一对待呢？不同的植物，都会有对土壤各不相同的酸碱性的要求，对水分的要求也是完全都不一样，还会有喜阴喜阳的明显区别。植物要想养的好，不合它的本性需求怎么能行？很多花都是被养死的。人要想教育的好，不因材施教又怎么行？很多人，其实都是被教坏的。有意栽花花不开，无心插柳柳成荫，合了规律，就生，就能有发展。否则，就只有我嘞个去了――完蛋。 再说说教。植物有根本，没有根本活都活不下来。教，也是有根本的。大凡根本，往往都还是坚硬的，当然也有柔软的只是须根。坚硬，才是最根本的顶梁柱，是谓全局之最重。须根，仅是须，是要为根本之坚硬揽储营养之用。 一般，能分得清主次，就出不了大问题。教育出了大问题，就一定是在教育的根本上出了问题。主流的学校教育之所以不怎么讨喜，就是少了教育之根本――坚硬。 什么叫坚硬？在教育上就是强制。没有强制的教育只是童话，美好但从无法真实。 现在的学校教育，说白了就是小绵羊教育，讲究的是一个顺。可事实上，却是教了个到处都是逆。什么原因？就是因为缺少强制。能有多少强制，就会有多大效果。效果不好，实际上就是强制不到位。可别说什么张扬个性，这是最毁教育的魔咒，是反教育的。好的个性还可以张扬张扬，如果恶也张扬，那都成什么了？文化文明哪还有拯救的可能？教育是圆润的，是有标准的，谁敢张扬张扬试试，一巴掌拍飞他就算了。好的东西都圆润，恶的东西才张牙舞爪，疯狂的不得了。 现在的学校中，对学生老师打不敢打骂不敢骂，说真的比父母还要宠溺。这哪还有一点教育的样儿，连养猪都不如，猪不听话了还得用棍儿狠劲的敲它。如果讲道理能行，社会上早就不会有坏人。而现在世上坏人恶人还不少，可见讲道理效果真不咋地。秀才遇到兵，讲个熊理啊？不揍死你都够了。 那么什么教育好？有强制的教育就好。比如： 军队教育。个体本质好的就不说了，那些很不争气的社会青年，或者在学校算是学渣的，到部队锻炼个两三年，出来以后就跟换了一个人似的，优秀的不要不要的。部队的教育疗效何其之好，显而易见。 这样好的教育靠的是什么？一个是军令如山，一个是奖惩。上头的命令一定得听，不说违令者斩吧，也差不多算不听决定不行。每次拉练，都是有一定标准的，规定的时间完不成任务，就一个没得饭吃就治住了。如果再罚几百个俯卧撑，再来个训练加倍。能不拼命完成吗？家庭教育，这样治孩子舍得吗？学校教育，敢这样吗？所以，这就是军队教育的一大优势。强制，是真正教育的必要。 另外，思想教育永远是军队教育的重中之重。勇士和熊兵，就是一个天一个地，没一个争强好胜的心，就会是熊兵。训练场就是战场，在战场不拼命行吗？狭路相逢，勇者胜。战场上你懒得跑，懒得动，敢偷个懒试试。能以生命为代价的，才会以命搏命，拼命者三郎也。惟郎者，近君。懒惰，是成功的最致命伤，是要命的。部队教育，真专治懒。俗话说的好，一勤遮百丑，一懒百丑生。只有克服了懒的教育，才会俊的喜人。 好不好？看疗效。 部队教育的成功，就说明那样的教育方法是对的。部队，鹰之教育。 教育不是婚姻，强扭的瓜最甜。 监狱教育。那些，学校讲理这个教育的地方没弄好，又进不了部队那个钢铁熔炉的，还有个地方能把他教育过来，那就是――监狱。用更为强制的限制和约束，至到暴力超暴力。就还不信了，改你不过来。真改不过来，毁灭就是了。好的多了嫌多，坏的越少越好，没有才真是好。 对一个人要动大手术，不让他受受伤，怎么可能过得来。重则开刀，切除，移植……最低也得棒喝，不打不长记性，打得轻都不长记性。 什么叫痛改前非，痛才是最好的教育手段。不改，是痛得轻。 痛，并快乐着。是不是教育的真谛，我不敢说。但，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，却是事实，是无法否认的。 教员告诉我们：实事求是，才能更好地全心全意为人民服务。说要全心全意为人民服务，而不能实事求是，就是两面人，是不忠诚，是不老实。
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