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下午迎来了高三的第一次网课，许久未上多少还是有点生疏，于是今天特地提前半小时准备上课，因为我的那个电脑有点旧，启动比较慢。
本来认为打开电脑上腾讯会议软件，接下去就可以等着学生进来上课，没有想到，当我要打开PPT课件的时候，发现这个课件居然卡住了，打不开，一直在原地转啊转，一直转到上课时间到了依然还是没有打开，这个时候，学生们开始在催我上课了，怎么办？不能在这样耗下去了，一节课总共才四十分钟，努力经得起如此浪费，果断打开手机上的腾讯会议，滔滔不绝地开讲起来。
这一个小小的意外的确打乱了我上课的思路，改变了我们上课的节奏，也让我彻底摆脱了PPT的束缚，完全站在一个自我的角度与立场来解读贾平凹的《秦腔》，纯粹从文本出发，纯粹地从阅读者的立场来解读文本，倒也是一种很好的教学方式，这完全不需要课件，也不需要什么参考书，有的只是我这个语文教师或者说阅读者，站在一个阅读的角度来指导学生如何阅读，如何以最为简洁的方式来理解文章，理解作者贾平凹的写作意图以及写作思路写作方法。
这样的一个小小的意外倒是给我提了一个醒：语文课堂教学是灵活多变的，只要语文教师心中有文本，有思考，有感悟，无论外部条件如何变化，但语文教学的核心是万变不离其宗——文本解读。只要语文教师心里有数，心里有适合自己学生的教学方法，怎么上课都可以，只要学生能理解接受吸收就可以了。这是今天这个小小的意外带来的最大收获。
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