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知网：《中小学教育》22年8月2期 新课改背景下小学数学智能化教学策略的运用研究 湖北省恩施市芭蕉侗族乡黄连溪小学 高厚琴 邮编：445033 摘要：在新课程改革之下，教育行业发生了很大的变化，越来越多的教学方式层次不穷，小学教育作为我国教育的基础，教学方法的创新这方面在对我国的教育行业有着至关重要的作用，因为高效的教学方法不仅可以提高小学生学习的积极性和综合素质的提高，也能提高教学的质量，本文主要从智能化时代下如何开展小学数学教学方法进行分析，制定一些符合学生实际情况的教学方法，让学生对于数学课感兴趣，融入课堂，跟紧数学老师的思维，并且提升学生独立思考的能力，达到教学方法的创新。 关键词：智能化；小学数学；教学策略；创新 小学是学生成长发展的初始阶段，处于小学时期的学生可塑性以及模仿性会比较强，学生在小学时期学所接受的各类教育会对其自身后续发展形成决定性的影响。且近些年来，我国信息技术发展速度极快，社会对于人才的需求以及标准产生了很大的变化，各个行业开始渴求复合型、技术型的人才，所以在智能化时代下，老师需要创新教学策略，培养学生使用知识解决实际问题的能力。本文主要就智能化时代的小学数学教学策略创新进行探究，分析信息技术对于小学数学教学所形成的影响，提出更为合理的教学建议，丰富课堂的教学形式，发展学生的创新能力以及思考能力。 一、运用多功能智能化手段激发学生的学习兴趣 对于现在很多的小学生来说，数学课是复杂、抽象、枯燥乏味、逻辑性强、太难理解的一门课程，他们需要发挥自己的思维空间进行分析解决问题，这无疑是困难的，同时，受传统教学方式的影响，尽管部分学校已经配备了智能化设备，但是数学老师仍然运用灌输方式进行教学，这就导致学生更加没有兴趣学习，很多学生压根就放弃了数学这门课程，这对学生来说是不利的，因此，老师可以对教学方式进行创新，充分的将智能化设备和教学方式结合起来，创造一些比较有意思的情景模式，吸引学生的注意力，激发他们学习的兴趣，跟紧老师教学的步骤，融入到课堂上，不仅提高了学生学习语文的兴趣，也为老师在教学课堂的顺利开展奠定了良好的基础。 例如，数学老师在给讲学生《平行四边形》这章内容的时候，老师先把之前准备好的三角形、长方形、正方形、平行四边形发个同学，老师准备好的多媒体课件，用游戏的方式引入，可以用“王者荣耀”里面的猴子讲课堂上的游戏规则，慢慢将学生先引入课堂，跟着老师的节奏，然后让游戏里的猴子开始叫学生们手里的图形，叫到一个，持有的同学就站起来，除了平行四边形其他都已经叫过的时候，这时候老师可以引入问同学们还图形有什么猴子没叫呢？是因为他也不认识吗？从而活跃课堂的气氛，然后揭示今天的课题：平行四边形，老师可以让同学观察平行四边形的样子，思考生活中都有那些东西是这个样子呢？激发学生的动脑和讨论，然后给学生在课件中展示生活中的平行四边形。等到同学差不多了解四边形的样子，这时候老师又可以以课件的视频给看一段猴子怎么把长方形拉成平行四边形，然后开始让学生们自己动手操作，跟着视屏学习，老师在一旁指导，就这样一步步将学生带入这节课堂，融入这节课堂，让他们感受到学习平行四边形的乐趣，学习数学的乐趣。 二、利用教学资源设计智能化数学情境，启发学生思维 在实际开展课堂的过程中，教师要充分利用教学资源，通过应用智能化设备进一步构建符合教学内容以及学生特点的教学情境。在这一过程中，首先教师要针对教材中的教学内容通过互联网寻找到适宜的教学资源，并结合班级内学生的实际情况，进一步构建起能够使学生融入其中的教学情境。 三、充分利用智能化手段提高学生的数学预习能力 在数学学习中，学生进行课前预习是十分重要的，学生通过课前预习可以对数学老师即将要讲的教学内容有一个大概的了解，然后标出数学预习当中关键的字句和一些重点难点知识，在课堂上老师在对于学生的这些问题进行讲解，这种教学方法，不仅可以让小学生更加聚精会神的带着目的去听课，从找出解决问题的途径和办法，也能让学生在学习数学的时候变得比较轻松，例如微课作为一种新型的智能化教学方式，他的主要特点在于"微"，也就是精炼，因此小学数学老师在，可以合理的运用微课将学生需要预习的知识点做好，知识点大概包括一些数学内容的背景、重要的公式、以及一些具体引导性的数学题目，然后提前后发给学生，让学生们进行观看并且思考，这样就会让学生能提前掌握到即将学习的知识，不至于在课堂上的时候对于新知识产生恐慌的心理，这种方式不仅能够给学生形象、直观、快速的展现出重要的侧重点，优化教学内容，提升了课堂的品质，同时也在较大程度上调动了学生们学习数学的兴趣和掌握知识点的积极性。 四、优化数学智能化运用模式，创新学生作业的设计理念 随着信息技术的进步，现在几乎每人人都有一部手机，这对教学来说也是非常方便的，数学老师可以成立微信或者QQ群，把每天的数学家庭作业和数学预习内容都以微信或者QQ群的方式发给学生，学生们进行查看并按时完成老师布置的作业，当作业完成之后，学生再发到群里，这种方式不仅能让数学老师及时掌握学生完成作业的情况，也能第一时间批阅，针对有问题的作业老师也会第一时间和学生沟通交流，让学生及时更改，这种不受时间和空间限制的智能化设备方式教学，对于提高学生学习数学的效率和老师的教学质量都起着促进的作用。 总之，在智能化时代下，老师需要合理的使用信息技术，增强学生学习的兴趣及热情，使得数学教学课堂充满生机和活力。此外，老师还需要积极的参与继续教育，用科技不断的武装思想，坚持与时俱进的教学原则，将智能化教学的优势更好的展现出来，促进学生数学素养的发展。小学的数学对于小学生来说，不仅无聊又枯燥，而且逻辑性也比较强，因此，老师在小学数学教学方式上一定要进行创新，积极利用智能化设备开展教学，让课堂教学结果更加直接清晰地呈现在学生面前，使课堂的教学更加多姿多彩，让他们能够感到学习数学的乐趣，更加自信的学习，从而提高小学数学的教学质量。 参考文献： [1]何雄兵.智能化时代的小学数学教学策略创新[J].中国新通信, 2021. [2]邓梅芳. 智能化时代的小学数学教学策略创新[J]. 新课程小学, 2019(1):1. [3].崔永德.信息化环境下小学数学课堂教学策略创新思考[J].学周刊,2021.12 [4].潘佳浩.新形势下小学数学计算题教学策略创新思考[J].新课程教学(电子版),2021.06 |
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