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唐代教育家韩愈在《师说》开篇写道：古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。大意是以前求学问的人都有老师。所谓老师，就是给他人的传授知识、教授学业、解答疑惑的人。人并不是先知，哪能没有疑惑呢？但倘若遇到疑惑而不向老师请教，那么该问题他终其一生都得不到解答。从呱呱坠地起，到隐入尘埃时，必定经过“读万卷书，行万里路，历万端事”的洗礼，都会遇见这个时候特定的“老师”。从时间轴上来讲，人生，往往是由无数个“第一次”串演而成。因此，此“老师”就不只是学校里、任课的“老师”“名师”。而是千千万万个给人的成长注入养分的人或事。但是，还有一类老师，叫明师。他/她在你人生中出现的频次不是很多，更多时候就只有一次。而这一次，往往就是你人生意义的转折点。当然，也不必非要说生命中就只有这一两位明师，而忽略了其他的师长。若是没有前期的打基础，后期框架再完美，也立不住，站不稳。有人以航天、国防作为自己毕生的追求与努力，他们不是教师。有人以人工智能、云计算作为自己专研的对象，他们不是医生。改革开放40余年，新中国发生了多少变化，你我或没有看见。但从很多史料书籍文字里，能感知一二。还能从像外公这老一辈人的描述里知道，变化是怎样的。每个行业都需要相关技能的人才。拥有特定技能、禀赋的人才，也只有到相应的环境下才能得到最大的潜力挖掘。因此，兴趣爱好不同，天赋特质各异。不是每个人都能当好老师，也不是所有当医生的人都是天使。很多东西，是学校老师所教不会的。甚至说，连他们自己也是后知后觉、不知不觉。比如，阿里巴巴创始人马云，原本是一名英语教师，如果只是在学校教书，他会成为一名英语名师吗？大概率不会。从英语学习条件上讲，条件比他出色的人才多了去，凭什么是他？所以，“因材施教”是好教育的基准，应该还有一个词“人尽其才，悉用其力”则是高效益的前提。相反，如果一直强调“老师”“医生”和“公务员”的光辉，那么就会潜移默化地给很多不明白的人植入一种“只有当官、老师、医生是才好职业”的错误信念。进而诱导更多优秀的学子去这仅有的行业里“内卷”。如果国人大多这样认为，那这或许才是整个教育和社会的悲哀。很多年前上层就提出，“科教兴国”。教育是立国之本，科技是强国之路。其中每一环节都很重要，缺一不可。必须承认，掐脖子技术依旧大量存在。而这些难题，国内一个又一个的“天才”正前仆后继去攻克。他们是无没有硝烟的战场上的前锋。他们同样应该被敬重和被看见、被认可。因此，每个对社会产生正向价值的人，都应该被认可、被尊重。“臣一路走来， 没有敌人，遇见的都是朋友和师长。”
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