  傍晚放学时的侧黑板炸锅了！ 陆陆续续已经有小脑袋钻进办公室里，告状的，伸冤的，当然也不乏看热闹的闲客。你看，班主任的“酸爽”大概也源自于如此这般常常新鲜出炉的“意外”，然后你便得亲临现场，指点江山激扬文字，亦或是雷霆行动风驰电掣。 “老师，你去看看咱们的侧面黑板吧！” 得！出发~后面洋洋洒洒跟了一群小尾巴，像小蛇一般蜿蜒曲折，涌入60班的后门。 嚯——可真就是——壮——观——非常！
你看吧，各科课代表纷纷大展身手各显神通，仿佛真真就要在这样的一亩三分地里拼个“你死我活”，争个高低输赢，就这样，我们的侧面黑板俨然变成了一块争宠之地，涂鸦之地，精彩栏目荟萃之地。一口气看下来可真就让你倒吸一口凉气，然后感慨：现在孩子们啊！脑洞可真是开得太大！ 我突然意识到这样的一股风，只是源自于昨晚上一个莫名其妙的侧目观看，无意间发现了一小块“幽默”的历史作业，然后随口夸了一句“有趣”，也便延伸出来如此这般的风浪，呜呼！该如何是好？ 那便冷静下来梳理一下这件事情的利弊，然后再择良策吧。 无疑，如此花式作业，极大地激发了孩子们的热情，大家都翘首期待着课代表布置作业的环节，作为课代表也充分发挥了自己的主观能动性及个人创造性，积极性得到了空前的提升，同时在备受关注的过程中找到了自己的价值也进一步激发了学习的热情。 另一方面，如此花式作业的背后不少孩子只注重了表面现象，只是为了搞笑而搞笑，所写的文字句段之间没有丝毫的逻辑性，读起来没有营养甚至是恶意搞怪，那么就得不偿失了，与此同时，模糊不清的表达也让一些本身理解能力较差的孩子愈发读不懂作业内容，显得手足无措而无法正常完成作业。我们还会发现，黑板上不少孩子的书写令人担忧，着实让人惊掉下巴。 综上来看，其实我们可以在保持孩子积极性的同时提出更高层次的要求为宜。
亲爱的孩子们，如此可爱的你们，如此聪颖的你们，如此美好的你们，一定能听明白“老母亲”我的肺腑之言，也一定懂得老师的良苦用心。奋斗的路上有磨难和艰辛，但一定也有充满期待充满神奇的无数种美好的可能。老师期待着这段相伴相随的路上，能尽可能地为你们守护最美好最纯真的青春姿态，保持奋斗昂扬的状态，信心满满地收获内心的成长与幸福！ 花式作业初登台 五花八门放光彩 门类表达须讲究 一举多得等你来
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