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本次活动，我们荣幸地请来全国著名语文教育专家、特级教师余映潮老师，信阳市教研室教研员张思齐老师，还有浉河区教体局师训科叶雨国科长，浉河区教研室教研员黎代新老师，平桥区第三小学的彭慧校长以及各兄弟学校的教师代表。
此次活动以名师工作室活动为平台，以提升骨干教师素质能力为目标。遵循名师成长的规律，以校为本、聚焦课堂。以统编教材小学语文三至六年级(上册)的习作单元阅读教学为主，进行课堂教学实践。通过实践反思、同伴互助、示范引领,使工作室成员都成为“爱阅读、肯研究、会上课、乐合作、善反思”的科研型教师。
这次研讨活动为期两天，我校六位做课老师分别执教三至六年级习作单元的研讨课。余映潮老师依然和以前一样不仅听课、评课，还亲自上示范课，并带来精彩的讲座。经过近年的观摩课活动，我校青年教师们已经具备较强的课文研读能力，领会了余老师的教育理念，不断锤炼自己的教学技艺。  研讨课：百炼终成钢 统编教材中的习作单元是全面落实语文素养的重要载体，老师们学习运用选文及单元板块组织教学活动，有效实现读写互通，扎实提高写作水平的教学效果。
闻丽老师带来了一节三年级的课文《搭船的鸟》。这是一篇教学资源丰厚的散文，闻老师在教学中，点示写法，抓特点，揭示顺序，紧扣“观察”扎实教学。这是一节将阅读与习作紧密结合的语文课，在富于实效的训练中让学生掌握写作方法，提升写作能力。
程超群老师也带来了三年级的美文《金色的草地》。程老师引导学生理解草地颜色变化及原因，完成表格，渗透古诗美句，联系生活实际，将单元语文要素“观察”迁移运用。
孙洁老师的课堂语言雅致，少有碎问。学生在《麻雀》一课中实践活动非常充分，有字词积累，有朗读指导，还有课堂微写，受到了听课老师的一致好评。
郭瑞老师以那亲切灵巧的教学风格与流畅清晰的教学活动设计而著称。她的破题、理序、品读、微写几个活动板块的处理，让学生们在课堂上落实了语文的语言学用功能。
年轻的沈合力老师任教时间不长，但是舞台上却是风姿卓然。他执教的是五年级的说明文《太阳》，体会说明文语言特点及表达效果，并运用说明方法进行联系表达。沈老师在富于实效的训练中让学生掌握写作方法，提升写作能力。
最后登场的是仲灿老师，她带来的是六年级的一篇散文《盼》。在“盼”中直抒内心、在“盼”中品析感悟、在“盼”中体会环境烘托。“盼”好比一根线，巧妙地串起“具体事例”这些珍珠，高度体现围绕中心意思来写这一语文要素。
 讲座：专家授真知 余老师虽然已经年逾古稀，但在两天的活动中仍笔耕不辍，听课、评课无缝链接。他还躬身示范，先是带来了示范课《纪昌学射》与《松鼠》。余老师的课堂容量大，文体聚焦有思维的力度，让学生在实践活动中，通过美的方法，得到语文综合能力的训练和提升。让所有在场老师对他创建的“板块式、主问题、诗意手法”阅读教学艺术体系有了直观生动的认识。
评课：思辨促成长 活动结束后，所有观课老师和做课老师畅谈感受。余映潮老师“板块式学习”、“语言学用”、“知识积累”、“主问设计”等教学理念已经深深扎根在每一个九小语文教师的心里。有的老师感慨于余老师那灵动多姿的课中微写，打破常规，积累语言，提高课堂效率；有的老师对于余老师《纪昌学射》中“趣编脚本”的环节记忆犹新，这种方法给孩子支架，步步递进，让复述变得有章可循；还有的老师从《松鼠》一课中找到余老师“就课文写课文”这一思路的原型，从文本中发现方法之妙，发现表达之美，用好教材这一丰厚的教学资源。
供稿：闫 楠 编辑：唐玉茹 审核：王晓雪 发布：彭军伟 |
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