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维度一:体现在学习方式上——自主的程度、合作的效度和探究的深度
维度二:体现在价值追求上——“一个中心,两个基本点”
维度三:体现在学习情景上——联系阅读与主动问答,自主讨论与自评互判
维度四:体现在教师作用上——引人入胜,精导妙引,结尾无穷
来自: 明月珰珰珰 > 《课程》
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一堂好课的标准是什么?
一般来说,自学课学生是容易创新的,但不是每节自学课学生都有创新。肯尼思吕 胡拂说:"教学的最终目标是培养学生正确提出问题和回答问题的能力,任何时候都应鼓励学生提问",因为"提一...
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一节好课须五“精”
一节好课须五“精”有的课一气呵成,听起来是一种享受,而有的课听起来则是一种煎熬,每每此时,不难想象出学生的真切感受。换言之,我自己未必就能上好一节课,但我知道怎样才有可能上好一节课。也就...
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新课改最大的误区——课堂教学的形式化。近段时间,我们在新课程改革实验学校听了多节公开课,大多数教师的课堂教学都贯彻了新课改理念,但同时,我们也看到一些教师对新课程的精髓还没有真正理解,在...
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[转载]学生对课堂的期待。我知道学生的期待,为此作过很多努力,但从没有把这些心思告诉学生;有一次看到某班学生的随笔,学生写一星期的感受:“星期四,是比较愉快的一天,这天上午有两节语文课,加...
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课前小研究的妙处 -重庆家教。课前小研究的设计理念:根据"先学后教"、"以学定教"的教学思想,把学生将要学习的重难点知识以小研究的形式作为学生自学的资料,让学生回家先自行研...
【骑马看教育】高效课堂的两个基本点
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