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梁姐推荐我观看陈琴老师的弟子薛幼萍老师的经典讲座《快乐读书 读书快乐——陈琴歌诀乐读法概述》，薛幼萍老师是广东肇庆学校文学院教师，中华吟诵学会宣讲团讲师等多重身份。本计划从七点半讲到九点，可负责任的薛老师本着让学生多学点，自己讲透彻点的原则，讲到九点半才结束，两个小时，我听得津津有味，似饮甘霖，如食甘饴，给我饥渴的头脑以营养，给我混沌的心灵以点拨，受益匪浅，现梳理一下。 薛老师先抛出一个令人深思的问题：我们为何要读经典？从国家层面上，经典承载着优秀传统文化，具有怡情养志，涵育文明的重要作用，是中华民族生生不息，发展壮大的丰厚滋养，所以，经典是民族的根，民族的魂，我们当然要一脉传承下去，发扬光大。 接着，薛老师分析了当代学界“读书之难”。张潮的《幽梦影》说：“藏书不难，能看为难；看书不难，能读为难；读书不难；能用为难；用书不难，能记为难。”这让我们汗颜。是呀，柜中书籍累累，只是摆设，新书买回也被束之高阁，供起来，总想着抽空读，这个空却始终抽不出来。古文读的少，背的也少，“诗以抒情言志”，“文以载道”，没有大量精华收入，势必影响输出，写作就会成为难点。 必须读经典，解决读书之难。薛老师给我们送来了“灵丹妙药”，那就是“陈琴歌诀乐读法”。他的理论渊源是桐城派的“因声求气论”。那什么是歌诀乐读法呢？陈琴老师的定义是“在古代疾（急）读法的基础上，遵循文言的句式特征，依据古诗文吟诵音节的要求，多侧重逻辑的方式，以明快的节奏，大声而迅疾地诵读。”此法依归于“开智于声”的理论，目的是达到“弱而能言”之功效。 薛老师指出，歌诀乐读法的独特价值，那就是短时间内大容量记忆，快速引发诵读古文的兴趣，解决畏难情绪，亲近经典。背诵是童子功。朱自清先生曾说：“学习文学而懒于记诵是不成的。与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。这三百首诗虽少，是你自己的；那十首诗集虽多，看过就还给了别人。”意在告诉我们，背经典才是真才实学。《朱子读书法》中写道：“百遍时，自是强五十遍时；两百遍自是强一百遍时。今人所以记不得，说不去，心中若存若亡，皆是不精不熟，所以不如古人。”多精辟啊！我深有体会。爬格子时，想到一句恰当的古名句，却只知只字片语，模模糊糊，难以准确写出，只好度娘帮忙。正式场合，不许搜索，只好作罢。如果能熟记于心，哪会有如此的糗事呢。朗读是基础，意在正音、识字、懂大义，节奏较慢的吟咏，目的是鉴赏品位，而歌诀乐读是实现背诵记忆的高效之法。 不知不议，不懂不论。之前听梁姐讲过这方面的知识，并以实例详述过，我却不在意。心想，只不过是背诵的一种方法罢了。的确，“歌诀乐读法”就是一种有助于快速背诵的高效方法，但对于我们，尤其是早已过记忆黄金期，记忆力走下坡路的我们，尤为适用。我尝试用学生时期多读死记硬背的方法，发现不管用，读过就忘，背过就丢，好苦恼。而歌诀乐读能延长我们的记忆周期，能提起我们背诵的兴致。 真是至宝！而在未全面了解之前，我一直避而远之。梁姐在学习经典后，文才、演说进步非常大，更重要的是，整个人的境界提高了许多，心态平缓了许多，这是学习经典的馈赠品，也是我们每个人渴望拥有的无价之宝。 真遗憾，年逾四十才发现，这么好的东西；真幸运，由于梁姐的推荐，让我对陈琴老师的歌诀乐读法有了新的认识；真幸福，与梁姐为伴，与经典同行！
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