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意外接到郝晓东老师个人的的线上问卷，问卷关于关于教师成长的几个专业问题，为郝老师撰写论文提供质性研究材料。 思考半天，甚至在百度上查阅了教师成长的专业理论，以便逐条答复。便有了下面的5问5答。 1问：教师职业工作任务多，压力大，有的学生不好管理，有时家长乃至家人还不理解，您有没有过想放弃教师职业，或者换个职业的念头？如果有，是为什么?如果没有，又是为什么。
1答：诚然，教师职业工作的复杂性和艰巨性是客观存在的，这是由于教师工作的本质即不仅传授学生知识而且培育学生人格所决定的。
今年是我参加工作的第四年。回想刚刚参加工作的第一年的时候，因为当时遇到了职业上的一次困境，有过放弃教师职业或者换个职业的念想。但是，随着从教时间的延续，我对教师职业愈发有着深刻的认识：如果我们仅仅是着眼于传授给学生知识，看不到教育对象的人格、人性、人心，发现不了特殊个体的成长内在规律、感受不到独特个体的内心世界，我们的工作必然是枯燥乏味甚至是令人深恶痛绝的疲于应付、敷衍了事。
现在的自己可以说非常喜欢教师这个职业，对于教师职业的价值和意义也有了更为深刻的体会。就在去年暑假，因为自己一丁点文墨的才能被本地教育系统一位领导推荐至县某部门秘书处工作，但是我当时还是拒绝了这个可能在别人看来是一个极为不错的改变职业发展的机会。
我婉言谢绝的理由很简单：我很喜欢目前教师职业这份工作，我也认为自己更适合做教育，而且自己还有一个教育梦需要去实现。
2问：对自己的职业发展前景，您有何期待？您以谁为自己的职业镜像？或者说期望成为像谁一样的老师？对于自己的职业发展的期望，有过变化没有？
2答：对于自己的职业发展前景是希望自己能够在职业生涯十年内成为在本地有一定成就和名望的老师。
入职第一年就树立了一个五年计划：一年起步、三年优秀、五年小成。当然优秀和小成是相对而言的，相对的范围只是自己所在的小县城。
在我职业生涯第三年，我和滑县王辉霞老师在洛阳河南教师成长书院相遇，然后在王老师引荐下邂逅了新网师。这为我打开了一个更大的外部世界，许多优秀甚至是卓越的教师开始进入我的精神世界。
我将王辉霞老师作为我心中的一束光。并有幸为王老师2021年度生命叙事写评论：看见光，追逐光，也渴望能够成为一束光。很幸运，目前正在跟随王老师学习英语课程，期待自己有一天也能够成为从容自如地操纵课堂的课程名师，在构建理想课堂中寻找到自由感和存在感，将知识与学生的生命高度融合的教学专家。
课堂是一个教师最大的责任田，是教师尊严的立足点，上好课也是一个教师最大的师德。自己对于职业的渴望也会随着时间的推移而更加强烈。虽然还有很长的距离，但还是要求自己朝着这个方向努力下去，力争早日也能成为一束给他人带来温暖和希望的光。
3问：您如何理解教师职业的价值，也就是说，教师这个职业对您有什么意义？从教以来，您对教师职业价值的理解发生过变化吗？如果有，请阐述一下。
3答：对于教师价值的理解，也是随着时间的推移而有着深入的看法。教师职业价值事关个人价值与社会价值。我出生在一个世代务农的家庭，我有幸成为家庭中第一个人民教师的人。这是家庭的幸福也是我个人的幸福。
对于个人价值与社会价值的实现，我总是会想到我的祖辈父辈们。他们在农田里辛苦劳作一生都在为自己一家老小的生存创造着条件，他们对于社会的影响只能通过自己后辈来实现。简言之，他们对于他人的影响力有限，个人的价值与社会价值也受到限制。
然后，教师这个职业让我看到了个人价值与社会价值的最大化。我通过提升自己来影响更多的孩子，我用自己的专业知识与专业能力来引导很多了孩子走向成长、走向未来的社会，实现了自我对他人的影响，进而提升了自己的个人价值与社会价值。
4问：您在日常教育教学工作中，对工作是经常充满信心，还是感觉到有点吃力。您对自己的专业能力、教学技能和专业知识有何评价？
4答：虽然自己的教育教学经验有限，偶尔会感到工作有难度也有些吃力，但总体来说还是抱有很大期待的。
教师的专业能力、教学技能、专业知识属于相对理论化的概念。如果需要对自己这些方面进行评价，就需要知晓这些概念下的具体内容。
教师的专业能力包括以下几个方面：组织教学的能力;对教育影响的传导能力;组织与管理能力;科研能力。
教师的教学技能主要包括以下几个方面的内容：教学设计技能、语言表达技能、课堂教学技能、检查学习效果技能、说课及听课的技能。
教师专业知识包括以下四个方面，即:本体性知识、条件性知识、实践性知识和操作性知识。
想了想，对于这些方面能力的自我评价很难下结论。既没有量化测验的数据和证据，也没有质性的过程中材料。靠着感觉来说的话，明显觉得自己的专业素养急迭代升级。
总体来说，自己目前还处于入职短期的成长阶段。想要成为理想中的教师还需要很长的路要走，教师专业成长也是一个没有止境的道路。入职初期的兴奋和新鲜感也已经过去了，如果自己还有教育激情的话，那一定是自己对于教育教学还抱有期待和理想。我相信，自己的教师专业成长在教育理想的引领下会有所突破和进展的。
5问：新网师对您最大的影响是什么？对以上四个方面是否有影响，有哪些影响。 5答： 新网师为我的专业交往和共同学习搭建了舞台。学习群里有专业又敬业的课程讲师为我们授课；有热情上进的学员及时为我们答疑解惑；有牺牲个人休息时间为我们的打卡进行评论的义工……有时候我无比地感慨起来：这个舞台真得很神奇，虽然我们来自天南海北甚至素未谋面，但是却总是在交流碰撞中感到温暖，虚拟的空间里却充盈着真诚。 新网师带我找到了渴望已久的成长动力和方向。未遇见新网师之前我以为优秀是靠近优秀者即可，而遇见新网师之后我才知道和优秀者同行才能优秀。在新网师的感召之下，优秀甚至卓越的各路英雄好汉集聚一堂，在这里我看到了自己渺小。但是新网师却告诉我，正是因为弱小所以才要出发。正视自己的弱小并向着心中光亮的那方勇猛精进就是成长最好的姿态。 新网师引领我向教育写作之路迈上了新的征程。六月份有幸参与新网师教师教育写作云端论坛，惊喜于自己找到了教育写作的专业学习共同体。一直以来自诩自己的教育写作还算不错，但是在这里却遭遇了来自心灵深入何为教育写作专业化、如何教育写作专业化的叩问。在新网师的引领下即使是被迫上路，也能听见生命拔节成长的脆响声。面临新的挑战，唯有迎难而上才能追随你的步伐从而走上真正的教育写作专业化之路。 新网师向我诠释了承担即成长的至理箴言。一年来，我在课程学习中担任过打卡评论员，做过课程组长助理，也承担过课例分享以及课例点评任务。自己最大的收获就是唯有自己亲身经历和体验，收获才是最为牢靠和深刻，明朝心学大师王阳明“事上磨炼乃真修行”即是此理。没有白费的功，成长路上需要历练，承担任务就是历练的平台和机会。
【备注】：（以上问题是为科研而做，不涉及任何其他评价，也不对外公开。您如实作答即可。访谈主要围绕以上四个问题展开。郝晓东）
2022.10.20 滕大卫
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