各位班主任：从今天开始，我们又开始了一年一度的班主任节。首先，请允许我代表学校领导班子对各位班主任予以崇高的敬意和衷心的感谢！班主任是天底下最小的主任，也是最大的主任。说小是因为班主任只管理一个班级，人数不多；说大是因为班主任管理的是成长中的同学，同学们的每一步成长都有可能影响一生。因此，做得好，班主任是同学们生命中的贵人；做得不好，班主任也可能成为同学们生命中的缺憾。班主任工作是很辛苦的。有人这样描绘班主任：上得了课堂，跑得了操场。批得了作业，写得了文章。开得好班会，访得了家长。劝得了情种，管得住上网。解得了忧伤，破得了迷惘。查得了案件，斗得过嚣张。镇得住泼皮，演得了三藏。的确，你们最早到校，最晚离校，一天超过12小时在校，每逢节假日还有许多活动需要在线组织。特别是近三年来，疫情防控、在线教学、封闭管理与心理健康教育等多项任务叠加，你们为学生的成长和学校的发展付出了艰辛的努力，真的很辛苦！在我眼里，你们个个都是劳模！当然，班主任也是很幸福的。人都是有感情的。当同学们通过观察、体验，从内心深处感到班主任是真心爱护他，为他操碎了心时，是不会无动于衷的。同学们会用行动来回报班主任，会在毕业很多年后还记得探望班主任。著名班主任于洁曾经说过，我们一辈子都在寻找知己，我们有没有想过，我们的学生或许就能成为我们一生中最好的知己？我这里讲两个故事。一个是我亲历的。有一名在其他学校因为家庭原因产生严重抑郁，休学两年的学生，不愿在原来择校去的那所所谓“名校”复学，申请转学插班来我原来所在、她居住地就近的九年一贯制学校。因为这名学生是抑郁休学，在原学校又有过极端行为，我们领导班子觉得不能接，也不应接。在集团领导的关爱下，最主要的，是在当时初二年级主任兼班主任何老师母亲一般情怀的接纳下（她晚上给我电话，说白天见过这个学生和她的母亲，觉得孩子挺可怜，母亲很无助，所以动了“不忍人之心”），我校经研究接受了这名同学转学插班。班主任何老师带领科任从助力家庭教育，帮助家长成长，疏导学生心理做起，春风化雨，最终使这名学生不仅走出抑郁，融入家庭，融入班级，融入集体，而且学业进步非常快，最终中考后被省内一所名校录取。孩子变得阳光灿烂，母亲也舒展了常锁的眉头，用她母亲感谢信中的话来说，“给了一个家庭重生”。这个故事说明一个问题：一个出色的班主任不仅能够改变一个学生的一生，甚至能够改变一个家庭乃至家族的命运，善莫大焉。另外一个是读来的故事。在一次婚宴上，一位中年男士认出了他中学的班主任老师，于是上前毕恭毕敬地说：“老师，您好！您还认得我吗？”老师说：“对不起，我实在记不起来。”学生说：“老师您再想想，我是当年在课堂上偷同学手表的那个学生。”老师看着面前的这位学生，还是摇了摇头说：“我真的认不出你了。”学生继续说：“当时您叫全班同学都面向墙壁站着，再用手帕蒙上自己的眼睛，然后您一个个地搜查我们的口袋。当您从我口袋里搜出手表时，我想我一定会受到您严厉的训斥并予以严肃处理的，从此以后我在班里是再也抬不起头了，这将给我人生留下不可磨灭的耻辱和创伤....但是事情并没有如我想像的那样，您把手表归还给失主后，就叫我们坐回原来的座位上继续上课。一直到我毕业离开学校那一天，偷手表的事从来没有被提起过。这使我从此感恩老师，奋发学习，终于获得博士学位，成为国家有用的人才。老师，现在您应该记起我了吧？”老师微微一笑说道：“我怎么会记得起你呢？为了同学之间能保持良好关系，互相尊重，为了不影响我对班上每一个同学的印象，当时我也是蒙上自己的眼睛来搜查学生的口袋的。”学生听完，眼泪夺眶而岀，他紧紧地把老师抱在怀里，一句话也说不岀来，彼此就这样默默拥抱着……给人容身的空间，给人转身的台阶，给人改过的机会，这不仅是老师的善良和智慧，更是一种崇高的慈悲境界和人格魅力。这个故事说明另一个道理：做教育工作，尤其是做班主任工作，是需要智慧的。这种智慧，归根结底，同样是源自爱的付出。苏霍姆林斯基说，教师应该“在每一个学生面前，甚至是最平庸的、在智力发展上最有困难的学生面前，为他打开精神发展的领域，使他能在这个领域里达到顶点，显示自己，宣告大写的'我’的存在，从人的自尊感的泉源中吸取力量，感到自己并不低人一等，而是一个精神丰富的人。”（苏霍姆林斯基语）各位班主任，作为一校之长，我非常清楚你们的负担仍然很重。学校也在积极采取措施，希望能不断减轻你们的工作压力与负担。我们要求德育处完善工作机制，创造性地开展工作，多做一些基础性事务，减少你们的重复劳动，减轻你们的日常负担；继续完善“双自”育人体系，让广大学生尤其是学生干部都能积极参与到班级管理中来，把你们从事务性工作中解脱出来；推行学生成长导师制与副班主任制度，让全员、全面、全程育人落到实处。另一方面，学校不断完善评价制度，提高班主任工作在职称评聘、绩效与年度考核中加分权重，充分肯定班主任的付出，不断提高班主任的地位，吸引更多优秀教师来从事班主任工作。希望大家理解学校的良苦用心，更好地开展工作，心系学生的成长与学校的发展，在成就学生、学校地同时成就自我。我校还有几位老教师一直坚守在班主任岗位上，最长的已经做了22年班主任。你们爱岗敬业，无私奉献，是青年教师学习的榜样。同时，大多数班主任都还是青年教师，学校各项事业正处在快速发展的关键期，你们在新中恰逢其时，施展才华的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明，希望你们不忘师者初心，牢记育人使命，潜心教书，全心育人，踔厉奋发，不断成就自己的教育人生。再一次地致敬在座的班主任们，你们是学校的中坚力量，是学校的中流砥柱。作为校长，我一定为你们做好服务，服务于你们的生涯发展，服务于你们的日常工作，服务于你们的家庭困难。谢谢大家，也拜托大家！梁晓声：我的班主任和语文老师
