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11月15日，我有幸参加了白水县教研室举办的语文主题学习共同体研修活动，心中感慨万分，为什么这么说呢？因为来参加的老师们都是一群和我年龄差不多的年轻人，有些应该都比我年轻，授课的三位老师也都是年轻教师，但是不管是授课还是评课，老师们都好优秀，这是我最大的感慨，作为同龄人，我是否已经脱节了呢？看来必须得努力，必须得铆足劲提升自己，三位风格迥异的老师的课堂，带来的三节语文课也是让我获益匪浅！ 第一节课是云台中心校的宋媛老师带给我们的一节示范课《只有一个地球》，宋老师从观看一张图片导入新课，在PPT出示词语时，重点讲述了两个重点字，让学生注意间架结构，书写时的要点，要放在合适的位置，从而引申到生活当中去，紧扣了语文要素，让学生很容易就记住了生字的结构特点。在整堂课的教学中，宋老师对文本的挖掘很深入，对课堂的把握特别的稳，收放自如，游刃有余，没有一句多余的话语，听她的课真的是种享受，她始终以学生为主体，能够充分发挥小组合作的能动性，根据关键句，理解课文内容，并且教会学生学习找关键句方法，从而达到预期目标。 第二节课是收水中心校的景昀老师，同样带来的也是六年级的《只有一个地球》，和宋媛老师应该算是同课异构吧！同一篇文章，不同的老师，带给我们的感受是不一样的，如果说宋媛老师比较稳，那么景昀老师则是比较活吧！景老师紧扣课文习题展开，聚焦关键句，采用“1＋X”主题教学模式，一篇精读课文引领带一篇同类文章，在课堂中注重方法的引导，抓住关键句，充分发挥学生的主体作用，并且能够把课堂中的掌握的方法拓展迁移运用到同类文章中。语文主题学习，我们学校也正在实施，也是在不断的摸索当中，景老师的这堂课让我适时的找准了一丝摸索的方向，起码不会像无头苍蝇般乱撞，很实用的一堂课，让我在我的课堂中也有了目标。 第三节课是冯雷中心校的王春芳老师带来的五年级的《慈母情深》，王老师一开口幽默的语言瞬间就点燃了课堂气氛，特别是她名字的介绍，从诗句《山居秋暝》入手，我一下子就记住了，她真的是一个有文化、有内涵的老师，整堂课就像王老师她自己说的一样，她是来交朋友的，她真的把学生当成朋友一般对待，她和学生之间的对话非常有趣，真的做到了以学生为主，总是想尽各种办法来引导学生，调动学生的积极性，非常的有耐心，对比王老师，想到了我的课堂，为什么总是做不到如此耐心，抛出一个问题，要是学生回答不出或者不甚了解，我就会把答案脱口而出，没有像王老师那般耐心引导，久而久之，学生就产生了依赖性，慢慢的思维就会被禁锢，不愿意再动脑去思考了，这是我必须改掉的一个坏习惯，我要把课堂交还给学生。 在最后的的评课环节同样精彩纷呈，见仁见智，各位听课老师也都是滔滔不绝，从自身不同的角度说出了自己对于三堂课不同的看法，也给了三位授课教师很中肯的评价，大家碰撞出思维的火花，在讨论中成长，在碰撞中学习。特别是最后教研室郭学谦副主任对于三位授课老师的评价，郭主任的语言特别的平和，幽默诙谐，但字字严谨，字字有力道，每一句点评都恰到好处，不仅仅让三位老师知道了课堂中的不足，也更是让我对于我自己的课堂有了更全面的认识，从而找准方法能够进一步有效提升自己的课堂教学，这对于我来说是最大的收获了。主题单元教学必需吃透教材，整合教材，找出单元课文的相通点，找出学习方法的共性，制定出适合学生高效学习的学案。在精读课文中引导学生摸索出学习方法，然后在类文阅读中指导学生运用这种学习方法，自主高效地进行学习，从而达到高质量的课堂。 这次的研修活动我真的不虚此行，这真的是一次干货满满的研讨活动，不仅仅是我学习到了各位老师们的优点，更重要的对于“语文主题学习”我有了更深层的认知，创新语文主题学习方法，引导学生主动读、听、学，让语文变得更轻松有趣，对提高课堂质量有了更大的信心，更足的动力。  作者简介：陈波，安康人，大学本科，现任教于白水县北井头中心校，渭南市教学能手，小学二级语文教师，教育格言：用心教育孩子，用爱浇灌孩子。  |
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