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桌面剧场——学生乐学善学新方式 上海尚阳外国语学校桐乡丰子恺学校 朱敏明 新课标指出英语教学要引导学生乐学善学。 英语教学不仅要重视“学什么”，更要关注学生是否“喜欢学”，以及是否知道“如何学”。教师要根据学生的认知特点，设计多感官参与的语言实践活动，让学生在丰富有趣的情境中围绕主题意义，通过感知、模仿、观察、思考、交流和展示等活动，感受学习英语的乐趣。引导学生采用多种学习方式，发挥自己的优势和特长，发现自己的兴趣和潜能，增强学习效能感。 1. 喜欢学，课堂时间不够怎么办？ 在低段的英语课堂中，自主性的表演能有效激发学生的参与的热情，在听说课型中，老师们都会创设表演类的活动，也非常受学生欢迎。然而受课堂时间的限制，能在课堂上展示表演的学生和作品并不多，那么如何让学生都有机会展示呢？这便是开设桌面剧场的原因其一。 2. 学什么，课后任务怎么反馈？ 在平时的课后练习中，老师们常常会布置类似这样的听说任务：将创编的故事表演给家人或同学看，但如何去评价和检测学生的这项课后学习任务是老师们遇到的一大难题。此外，在课后，学生也很难凑齐以小组的方式再合作表演，因而这样的课后作业往往流于形式了。 3. 如何学，桌面剧场来解决 为解决以上教学中的难点和困惑，我们开设了桌面剧场。那什么是桌面剧场呢？就是学生用自己喜欢的玩具当戏剧人物来创编和表演，不需要华丽的道具和装饰，只需要学生一人便可完成的表演。这是一种不受时间和空间限制，语言灵活度大，可操作性强的表演模式。在这个过程中，讲故事的艺术便是桌面剧场的核心。当然，家人或朋友根据剧情需要也可以参与进来，同时也可以后期为故事配上音乐或是一些特效，使得故事更为生动。 让我们拉开桌面剧场的帷幕，看看子恺学生的表演吧！ 主题一：What’s the matter?  主题二：My body 主题三：What should I wear today? 中学英语教师提倡“返璞归真”的衡啥书写字体，已经事实性地否定了小学阶段的带“小耳朵、小弯钩”的书写教学！
另一个好消息是，凌哥编著的《小学英语渐进式书写训练（PEP）》已经成功入选为浙江省新华书店推荐教辅！所以，可以放心使用。新华书店网店等都有出售。如果需要了解样页，请点击下方各个链接。 英语书写，需要改革 ●您一定没有见过的英语字帖（PEP三上·样页） ●这可能是最合理的小学英语字帖，别错过哦！（PEP三下样页） ●不仅是与众不同的英语字帖而且是学英语的宝库（PEP四上·样页） ●多功能字帖《PEP小学英语书写训练》（四下·样页） ●抄写英语还能增强思维能力？这一套字帖，就行！（PEP五上·样页） ●多功能字帖《PEP小学英语书写训练》（五下·样页） ●比衡水体更合理！不仅仅是字帖的PEP小学英语字帖（PEP六上·样页） ●这本英语书写训练中，有小学毕业密卷的内容（PEP六下·样页） 想要英语书写规范、漂亮吗？请使用—— |
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