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我们准备在新学期进行重新组建小组。
这也是想为了在新学期有个新的气象，以激活学生的学习劲头。 下午我们利用大课间还不上操的时间，重新选了小组长。
小组长从成绩前十五名学生中产生。
我们仍旧采用静默投票的方式，分别对十五名学生进行举手投票，选前七名学生作为新晋的小组长。
大家对小组长的竞选很在意，因为组长选好后，他们有权里选择组员，组成新的小组团队。 组长的权力还是很大的。 我们在实际的班级管理是，比较重视小组长的使用，这也是一种扁平化组织的体现。 下午，我按照期末成绩，分别将男女生按照成绩分成了八类，即八个层次的学生。 当公布各层次学生时，我故意模糊化处理，只告诉学生是按照分数段划分的，其实分数相差是比较小的，不必太在意，毕竟，我们是以期末成绩为准的。这只是过来的表现，未来的你还可以有更好的提升。
我还叮嘱学生，分段只是为了便于管理，不准歧视任何一个层次的学生。我们要学会和不同的学生相处，不管学习、家境、长相、身高等条件。 人生而不同，但都有生活、学习的权力，都应该受到尊重。 晚上，我们开始请组长挑选组员了。
为了平衡各组的男女生比例，我们约定，一组里，女生至少三人。
我在黑板上划了个表格，便于一目了然地看到挑选过程中男生与女生的分布。
我们采用组长依次循环挑选的办法，从最后一层次的学生挑起。
这也是为了避免成绩较差有学生落到最后，出现没有组长愿意接受的状况。
还好，大家都兴奋地选来选去。
最终，新的小组团队分配好了，基本达到了之前预定的效果。
接下来要做的就是依据新小组的成员，调整新的座位了。
我对学生讲：因为是新组员，第一次座位，老师就做主来调配吧。
大家同意了。
新的学期，新的开局，很顺利。
在班级成长的过程中，民主与集中需要适时而行，达到学生理解，乐于执行，尽可能尊重，即是好的策略。
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