【原】成全

成全

时令已到大雪节气了，白昼越来越短，大宝一般要到傍晚6点钟左右才放学，其时已是天色全黑、华灯一片了。去接他放学，在学校门口等候时，看到校门右上方有一个亮光凸现的标识，在线段式江南楼宇图案上方，是一条学校教学理念的宣示：

“办有温度的教育，让成全人的思想照亮每一个教育细节。”

这话初看时，觉得有点拗口，但又朦朦胧胧地觉得很有品位、很高大上，意涵很深邃，让人肃然起敬。再细细咂摸，便滋生了些别样的感受，觉得其中或许可以引伸出更多的东西。这话的意思大约是说，确立了“成全人的思想”并贯穿贯彻到每一个教育细节，就可以办出“有温度的教育”，学生得以成长，老师得以成就，学校得以成功。其彰显的核心就在于“成全”两字，而“成全”的本义就是“帮助别人达到好的目的”。所以，站在凌厉的寒风中看到这句话，感到很是贴心、焐心、暖心。

无锡有一位全国知名的网红校长，他在许多场合都宣扬过“办有温度的教育，让成全人的思想照亮每一个教育细节”这一理念。他认为，“教育的终极价值就是对人的成全”，要尽力摆脱功利的牵拉，让教育保持温度，离人近些，再近些；离功利远些，再远些。如果说把分数看得太重太重，把人看得太轻太轻，冰冷的分数有时会冷了人的成长环境。就教育的本质逻辑来说，其终极价值指向或者说顶层设计的灵魂就在于：让莘莘学子“生命旺盛、精神高贵、智慧卓越、情感丰满”。

虽然自己的人生经历中有过一段滥竽充数的从教经历，家人也或多或少、甚至目前仍在从事着教育工作，但确实未能对教育这件事有过深入周全的更多思考。不过，对于这位校长大人提出的“成全”理念，尤其是他给出的“十六字”品评，还是觉得有些道理的。

孩子教育成长兹事体大，按照义务制教育的规定，无一例外地都必须将他们从小就送到学校去，让老师们管束着、教导着、培养着，灌输其思想，充填其学识，培植其体格，滋养其身心，学校生活压倒一切地成为了孩子们初涉人生路上的最显性存在。因此，在学校里接受了什么、感知了什么、收获了什么，其意义重大到无与伦比。倘若能在“有温度的教育”照抚下得以成长成人成才，自是孩子之幸、家长之幸、社会之幸。

所以，要让孩子们“生命旺盛”。按照目前的教育制度，孩子们少小时光的绝大部分都是在学校里度过的，而这一时段也正是身体成长、心志养育的黄金岁月，沐浴阳光雨露，实现强身健体，自是所有的家庭及社会的共同愿望。所以，如何根据学生身心健康成长的特点，科学合理地作出统筹安排，全方位地培植孩子们旺盛的生命力，正是学校必须考量的重点之一。

所以，要让孩子“精神高贵”。“德智体美劳”全面发展，“德”始终应当排在第一位。教育首先应该让孩子拥有正义仁慈的精神底色，学会体悟温良，以高贵的精神滋养人格的丰满。要让孩子们有教养、守诚信、重操守、善修为、能担当，敬畏崇高而不放纵猥琐，谦恭厚重而不轻狂跋扈，用宽广的心胸去待人，用善良的行为去处事。所以，德育不仅仅是活动与规训，更应关注其优良品格的内化、实化和固化，从而潜移默化地生成“高贵精神”。

所以，要让孩子“智慧卓越”。到学校去上课读书，最显性的当然就是学知识，但有知识不等同于有智慧，所以老师们传授的不仅仅是海量的知识点，更在于由此及彼、由内而外、由浅入深的各种睿智启迪，其着重点应当在于让孩子们掌握知识的同时，学会学习、学会思辨、学会创造，激发出激情、果毅与创意力。

所以，要让孩子们“情感丰满”。少年心志，青春情怀，在孩子们的心性情感一天天的孕育过程之中，八面来风，润物无声，世间种种都会在他们的心灵上留下烙印，或深或浅。仁义礼智信、温良恭俭让、忠孝廉耻勇，要让孩子们从小得到传统美德的滋养，培植起足够支撑美好人生的情感基础，做一个有情商、有品位、有内涵的人。

成全，是一种美好的祈盼，也是一种持恒的追索。展现教育的终极价值光芒，“让成全人的思想照亮每一个教育细节”，并不是一件容易的事情。但，应当去做、去努力、去坚持。

 （图片由帮帮拍摄）

      2022年12月13日