 作者┃海棠果 朗读┃紫苏 指导┃郭新爱 编辑┃丄学号 《正面管教》是一本管教孩子的“黄金准则”，它被翻译成16种语言，在全球销量超过600万册，其理念和方法已传播到全世界79个国家和地区。 这本书是以个体心理学创始人阿尔弗雷德·阿德勒和著名儿童心理学家鲁道夫·德雷克斯的思想为基础。 作者是简·尼尔森，她是一位杰出的心理学家、教育家，是正面管教协会的创始人。 《正面管教》为父母与老师提供了一种既不惩罚，又不娇纵的教育方法。 书中不仅有作者几十年教育研究与实践的体会，还有她在正面管教方法推广与培训中收集到的无数成功案例。 李玫瑾教授曾在一次演讲中说过：“《正面管教》这本书，它有很多的方法告诉你怎么做……比较严谨、比较科学，我介绍给大家。” 读懂这本书，父母将明白孩子不当行为背后的原因，也将学会一种管教方式，不仅能赢得孩子合作，还会给孩子带来有价值的人生和社会技能。  一 归属感和自我价值感 是人生的首要目标  父母总是望子成龙，望女成凤。 孰不知，比起社会地位、金钱财富，孩子的归属感和自我价值感才是最基础的。 父母都为了孩子竭尽全力，但美好的愿望却不一定能给孩子带来最好的结果。 史学天才林嘉文，从小学起养成了阅读的习惯，初中时就已经写完了第一本书《当道家统治中国》，高三出版了第二本书《忧乐为天下:范仲淹与庆历新政》。 宋史名家李裕民教授对林嘉文评价很高，认为其是解放后最年轻的具有学术研究能力和水准的作者。 然而，这位有着不可限量未来的18岁少年，在2016年元宵节后，选择跳楼，结束了自己的生命。 他在遗书中写：未来太没有吸引力了，世俗生活太没意思了； 希望父亲能珍惜母亲，改善饮食习惯，少骑车，多挂念妻子； 希望母亲多抓工作，多赚钱，学会找些东西依靠； 每次去李裕民老师家，都能感受到平日很少能体会到的温馨和安稳感。 林嘉文的选择，让家人悲痛，让人惋惜，也让人深思。 家是每个人心灵的港湾，但很多孩子却感受不到爱。 为人父母，首先要为孩子创造的，是温暖安心的家庭环境，能让孩子体会归属感与自我价值感。 《正面管教》书中提出观点：归属感和自我价值感是所有人的首要目标，孩子尤其如此。 但孩子往往会用一种令父母烦恼的，而不是恰当的方式，来寻求归属感和价值感。 就像鲁道夫·德雷克斯说的：“孩子们的察觉能力很强，但解释能力却很差。” 书中有一个案例：2岁的阿黛尔，察觉到妈妈给予刚出生小弟弟很多关注，她对此解释为妈妈更爱小弟弟。 为了重新获得妈妈更多的爱，阿黛尔开始模仿刚出生的小宝宝，她变得爱哭，会拉臭臭在裤子上…… 结果却适得其反，妈妈对阿黛尔的行为感到厌烦，而不是理解她并给予更多的爱。 一个行为不当的孩子，其实是在告诉父母，他感受不到归属感或自我价值。  二 和善而坚定才是长期有效的管教方式 当孩子做出不当行为时，很多父母下意识想到的，往往是一顿打骂。 虽然惩罚的效果立竿见影，但其长期效果却是负面的。 2010年大学生药家鑫，在开车回家路上撞伤了一位女子张妙，随后他下车向张妙连刺8刀，直至她死亡。 之后他逃离现场，最后在父母要求下，才到警局自首。 他解释杀人原因，是不想被受害人找其父母的麻烦，害怕父母的责罚。 纵观药家鑫的成长路，其父母对他在金钱上是放纵的，买最新款电子设备、借钱买车；在学业上却很严厉，常常非打即骂。 在没有爱的家庭中长大的孩子，怎么能学会爱人？父母从小的严厉和娇纵，给孩子带来的只是灾难。 严厉的管教方式通常缺少和善，娇纵的管教方式则缺少坚定。 书中提出观点：和善与坚定并行。 心理学家鲁道夫·德雷克斯向读者，解释和善与坚定的重要性： 和善在于父母表达对孩子的尊重，坚定则在于尊重父母自己和尊重情形的需要。 前两天，10岁的侄女暖暖向我报喜，她的古筝4级考过了。 这是她第二次参加4级考试，第一次她没能通过，原因是她在家没有好好练习，当时她差点哭了。 幸好她爸妈没有责骂，反而表示理解她的难过，还给了她一个安慰的拥抱。 回家后，他们一起商量，重新制定了每日练习规则，练琴时长是由暧暧自己决定的，并要求爸妈一起监督她。 接下去的每一天，她都能自觉地去遵守规则，经过不断地练习，这次考试成功通关。 和善而坚定的管教，能让孩子学会自律。 就像书中写的：正面管教把和善与坚定融为一体，并以此为基石，在孩子自我控制的基础上，培养孩子的各项人生能力。  三 好的管教能教给孩子社会和人生技能 说到孩子管教，大多父母肯定认为是管制并且教育孩子的不当行为，是属于负面行为。 《正面管教》书中却提出有效管教的长期效果，是能教给孩子有价值的社会技能和人生技能，培养孩子的良好品格。 当孩子积极地参与到相互尊重、合作、注重解决问题的正面管教中来的时候，他们就会培养出好的品质。 赢得孩子合作 赢得合作的四个步骤是一个非常好的方法，它能营造出一种让孩子愿意听、愿意合作的气氛。 第一步，表达出对孩子感受的理解。 第二步，告诉孩子，父母也曾有过类似的感受或行为。 第三步，表达父母的感受。 第四步，让孩子关注于解决问题，与孩子一起达成共识。 友善、关心和尊重是上述四个步骤的根本，赢得合作能让孩子相信，他有能力与大人合作并贡献他们的一份力量。 有效地运用鼓励 鲁道夫·德雷克斯说：“孩子们需要鼓励，正如植物需要水。没有鼓励，他们就无法生存。” 鼓励，是给孩子提供机会，让他们培养“我有能力，我能贡献，我能影响发生在我身上的事情，我能知道我该怎么回应”的感知力。 鼓励是激励孩子自我评价，而不依赖于别人的评价； 鼓励是在尊重孩子，而不是摆家长的架子； 鼓励是看到了孩子的观点，而不是只看到了家长自己的观点； 鼓励是像对待朋友那样，对待孩子。使用鼓励带来的长期效果是，孩子自信、独立。  家庭会议 家庭中最值得做的事情，就是定期举行家庭会议，为什么呢？ 因为它是能给孩子机会来学习和练习解决问题的能力，还会加强家人之间的合作和亲密感。 在日常生活中，遇到的无法解决的问题，可以放到家庭会议来头脑风暴。 家庭会议包括：主席、秘书、致谢、感激、议程、解决问题、计划家庭活动、计划家庭娱乐活动、讨论家务事。 会议之前，把议程贴在显眼处，每个成员遇到问题时，就把问题写在议程上，家庭会议时，按时间顺序，一个一个解决。 会议应该以一个全家人参与的活动来结束，比如：一起玩个游戏、轮流准备一起吃的甜点。 最后，可以准备一本家庭会议册，把每次的会议内容、感谢纸、表格之类的都放进去。等孩子长大后，再来看看这些内容，是一件愉快且有纪念意义的事。 四 写在最后 正面管教有一个工具是，放弃荒诞的观念——“若想让孩子做得好，就要先让他感觉糟”。 这个行为，正应了一句老话：“棍棒底下出孝子。” 回看自己的前半生，我就是在这样的观念下长大的，即使能明白父母这么做是爱我，也无法接受他们的嘲讽、侮辱和打骂。 虽然不认同我父母的教育方式，但在教育我的孩子时，还是不自觉地会沿用他们的方法。 《孩子，把你的手给我》书有这样一句话：“我们不但要有一颗爱孩子的心，更要懂得如何去爱孩子。” 作为新一代年轻的父母，要懂得从自然习得的育儿方式中吸取精华，丢弃固有的传统思维。 不断学习新思维，不断调整方法，总结出最适合自己孩子的管教方式。 育儿方法千千万，但都需要以尊重、平等为前提。 最后，希望所有的父母都能在育儿的路上育己，做不焦虑的父母，养出身心健康的孩子。 父母好好学习，孩子天天向上。 作者：海棠果，红尘中写文，烟火里成长，不慌不忙过一生。 |
|
|
