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《问题点燃课堂》这本书在我书橱里躺了很久了，一是因为有别的书读，二是书的副标题“小学数学[生问课堂]教学模式的实践研究”让我觉得这不过是“生本课堂”的舶来品。昨天随意翻了几页，便被它深深吸引，切实感受到“学生提问”对于改变课堂面貌的巨大力量。正如顾志能老师所说：“因为问题是由学生自己提出、自己探究的，所以课堂全是学生真实思维的展现；因为课堂要做的事就是“提问”和“释问”，所以教学线索清晰，结构简单，形式朴实，不需要任何“花架子”；因为是聚焦问题展开学习，所以学生目标清晰，探究主动，思考深入，对知识的理解明明白白。”更难得的是，以“学生提问，以问引学”为外显特征的“生问课堂”，为普通如我的老师上一节“学情大胆暴露，知识主动建构”的数学课成为可能。一口气读了60余页，从空调房间移至蒸笼一般的室外，似乎觉得只有淋漓的汗珠才能与内心的波澜相配，迫切地想冲到课堂上实践一把。正值暑假，所有的冲动只能停留于纸笔间。在工作与学习、生活中，冲动常常有，但能留得住的却少得可怜。惨淡并不可怕，可怕的是惨淡而不自知。因为只读了不到三分之一，刚刚触摸到“生问教育”的冰山一角，所以暂且从“生问教育”的周边视角谈谈自己的学习体会。不管是作为教育目标，还是作为学习方式，问题提出都是极其重要的，有助于培养学生现在及将来生活学习所需要的思考力和创造力。《礼记》云“博学之，审问之”，诺贝尔物理学奖获得者李政道先生说“做学问要先学'怎么问’，如果在学校只学'怎么答’，那不是做学问”，培根讲“谁的问题越多，谁就能学得更多，记得更多”……学问学问，既要学又要问，这是古今中外先贤们的共识。2011版课标在原有“分析问题、解决问题”的基础上增加了“发现问题、提出问题”，彰显了我国对数学教育培养创新型人才的迫切希望。2022版课标确立了核心素养导向的课程目标，进一步强调“四基”和“四能”，所谓“四能”即发展和运用数学知识与方法发现、提出、分析和解决问题的能力。之所以如此“苦口婆心”，说明在十多年的时间里，“四能”不太能，确切地说，学生“发现问题、提出问题”的能力的培养尚任重而道远。顾老师团队一项面向全国各地21067名不同年级的小学生的调查显示，小学生在课堂上经常提问题的占14.7%，有时提的占38.4%，很少提的占36.0%，从来不提的有10.9%。更加触目惊心的是，在对2017、2019年两次国家级研讨活动的48节课的剖析后发现，教师一共提问1933次，课均约40.3次，学生一共获得了14次提问机会，课均只有0.3次。表面上看是学生不想提、不会提、不敢提，实际上是老师不让提、不给机会提、不主动训练学生提、提了也白提。什么是成长自觉？我们口口声声说“一切为了学生、为了学生的一切”，面对上述实实在在存在的问题，我们应该踏踏实实地做些事情，这是成长自觉；“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”，这也是成长自觉；心有多大，舞台就有多大，勇于突破自我，为自己定一个“一个亿”的小目标，这也是成长自觉。在顾志能老师身上，我深刻地体味到了什么是“成长自觉”：从几次研讨过程中，感受到“学生提问”的魅力，并籍此追寻课堂的创新；集全县之力，用几年的时间，全力推进“学生提问”研究，不断探索，形成成果；汇集全县最优秀的二十位名师组建“教学创新高级研修班”，开启团队研究的征程；自2018年3月起，以每周一次的频率、以课堂教学和反思研讨相结合的方式，有规划、高质量地推进“生问课堂”；为了推广新的教学模式，通过公众号将研究成果向全国各地的老师“全开放”；组建“生问课堂”全国教研联盟……只要选择了方向便只顾风雨兼程，一步一个脚印，倾情付出、持续推进，最终成就更好的自己及更好的他人，这就是坚持的力量、成长自觉的力量！学校的上一次课堂教学达标活动结束后，一位同事告诉我“做就比不做强，做了就有收获”，我想应该再加上后半句“既然做，就要真做常做做出成效”。书中还有一个细节让人印象深刻，顾老师在一次无聊的会议上突然想起一节课，突然蹦出一个奇妙的想法，很快形成了两页的备课草稿。他越想越兴奋，越想越冲动，马上联系一所学校，下午就开讲，并最终呈现了一节朴实、自然且生动的“除数是一位数的笔算除法”。“两天后，乐山，一支粉笔，一块黑板”，再次呈现了这节“能带走”的数学课。一位特级教师、教育专家，按常理来说，应该谨言慎行，轻易不出手，或者用最保险的方式上最熟悉的课，“爱惜自己的羽毛”，顾老师们却反其道而行之，敢于上一节灵光乍现的新课，特别值得称诵——这就是名师的思维方式。名师思维造就名师，常人思维便带来了更多的我这般的普通人。不知道从什么时候起，不敢在众目睽睽之下上课了——怕讲不好、怕被老师笑话、怕别人不信服，怕这怕那，便越来越不敢讲，直至不会讲了。现在想想，实在是可笑至极，本来就讲得一般，还有什么可失去的！就像一个朋友所说：“哪有什么墙？是你自己心里的墙！”套用六祖慧能的“菩提偈”作为结尾，也算是给自己些许努力成长的勇气：
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