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2022 年，新版《九年义务教育体育与健康课程标准》由教育部正式颁布，并在全国各地实施，并成为指导未来中小学体育课程教学改革的纲领文件。 2021年，《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，从此“双减”大幕迅速拉开。 围棋作为进校园的传统体育项目，关注课程大纲，了解实时动态，让更多学生接触围棋，喜欢围棋，游戏围棋，体会围棋的独特魅力。 这篇文章的主题是： 新课标的五个标志性重要变化——3.跨学科主题学习。  跨学科主题学习  义教体育新课标将体育“跨学科主题”成为培养学生综合素养的新途径。“跨学科主题学习”是此次课程标准修订中对各个学科的统一要求和整体部署。 义教体育新课标对跨学科主题学习的定义是： 它是体育与健康课程应融合多门课程、发挥育人功能、促进学生全面发展。 简单来说： 体育的跨学科主题的目的是：融合多学科育人。 立足点是：核心素养。共读课标（7）：标志性重要变化之“核心素养” 基本要求：结合体育特点与教育功能。 融合方向：德、智、体、美、劳和国防教育。 在义教体育新课标中，列举了5个例子，作为很好地示范作用。
（图片来源：北京市体育学校联合会） 总之，“跨学科主题教学”是新课改的新动向，更是未来体育教学的必要发展方向。 共读·思棋 秒懂 自从胡晓苓老师的《围棋零基础轻松入门》丛书出版后，在胡老师的帮助下，就一起集中火力开始尝试开发“跨学科”的课程。 我们的首次尝试线上的思辨·围棋课。在Janet老师及她的学生相助，五节课中，孩子们的思维被打开，想象力爆棚，自然下棋的动力也是火箭冲天。
围棋原本就是训练思维的游戏。在大脑中，在手指中，在棋盘上，在两个人之间的“对话”中。 思辨课的融入，让围绕着围棋的思维游戏，更加激发了孩子们的创作力。 每一盘棋，就是孩子的作品。 一盘棋会有无数个表达，每一个表达或许是孩子知道的，也许是潜意识中自己不知道的。 这些无声的表达既需要被欣赏，也需要被听见和看见。 借由这些表达，我们可以引导和帮助。 这就是围棋的陪伴和教育功能，在义教体育新课标中将“核心素养”提升。 这是我们第一次尝试用活动课来上这样的跨学科活动课。 在这次的线上课，原本讲大量例题的时间必须要分出一部分给思辨内容，更要听这群小孩子侃侃而谈。 原本以为他们会因为课程的改动而不知所措，结果是多虑了。 只要第一次老师做了示范，再增加点儿鼓励和等待，你就看这群孩子们的自我发挥吧。 一个开放式的问题，能够有好多答案。就像一步棋，可以产生无穷的变化。他们的小宇宙爆发时，势不可挡。 下边是这次思辨·围棋课的相关内容，如果你感兴趣，可以一起来聊聊呀。 围棋课堂，不仅上了一节情绪管理活动课，居然还不想下课？| 围棋·思辨课④ 棋盘上，有轮月，是写在你心里的故事 | 围棋·思辨课 | 围棋哲学小店⑤ 能治愈你的， 从来都不是时间， 而是明白 。     围棋职业三段 致力于学校、社区的棋类推广，普及数万人，发展了“全国棋类特色学校”40余所 从事围棋入门教学30多年 出版《围棋教学习题册》、《围棋零基础轻松入门》系列丛书 让不简单的围棋 变得简单！ 秒懂围棋~胡老师 小栗咂  |
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