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信息爆炸的时代，海量的信息充斥着我们的视觉、听觉，真假难辨。 工作生活中又有太多事情需要我们做决策。或许，大多数情况下，我们是在依靠感觉做决定。 如何做出“明智”的判断和决策？拥有一个批判性思维的大脑必不可少。 这本《批判性思维》是美国大学的教材，是一本思维训练的教科书，已连续再版12次，颇为畅销。 作者是两位美国大学教授，布鲁克.诺埃尔.摩尔和理查德.帕克。 “他山之石，可以攻玉”。当你拿起这本书，学习和训练自我批判性思维之旅就已开启。
批判性思维，英文为Critical Thinking. 批判性思维的核心是别轻易置信，保持理性和独立思考。无论是对他人或自己的思维，运用逻辑论证，透过现象，不断进行推理，从而更加接近事物的本质/真相。 简而言之，批判＝反思，而不是否定。 早在100多年前，美国著名哲学家约翰.杜威在他的著作《我们如何思维》中，就提出了“反思性思维”的概念—能动、持续并细致地思考任何信念或被假定的知识形式。 反思的过程，就是不断找到问题或论题的支撑论据，从而得出客观的结论。 胡适曾说：“大胆的怀疑，小心的求证。” 作者说，论证的过程并非每次都“一帆风顺”。人的判断会受到情绪、经验、视觉、听觉、道德观点等因素的影响，从而产生思想上的谬误。 在书里，作者总结出了21种思维谬误，共分为三大类： 相关性谬误、非演绎谬误、形式谬误及语言谬误。 每一种思维谬误作者都举例说明，旨在帮助读者更好的理解和运用。 同时，作者认为，思维的训练如同肌肉的训练，在不断的实践中可以让我们的思维更为严谨及客观，从而达到有效论证。 比如，论文写作就是批判性思维能力的运用和体现。 在论证中我们要避免装饰性的表达，而确保语言清晰。无论是演绎还是推理，都要确保逻辑分明。
其实，从亚里士多德时代以来，逻辑与修辞学一直是西方教育的两个基点。 书中解析，逻辑是用来证明或支持断言。修辞是用来赢得某人同意你的观点。 我们可以用逻辑说明别人，但常见的是人们往往被弱逻辑力量的言论说明而不为强逻辑所动。 可以说，生活中各种以修辞手法来掩盖虚假论证的例子，无处不在，这就是现在为什么教育越来强调批判性思维。 书的最后一章，对道德、法律与美学推理原则及视角进行了详细的阐述。 弄清我们自己的视角，可以帮助我们在道德慎思时，聚焦于相关考量，避免思考有失偏颇。
阅读完这本书，接受完批判性思维的训练，你可能会对网络上的这句话深以为然— “世界那么大，我想去看看。不为求得真理，只为不再居一隅而自认真理在握。” 这，已是收获。 |
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