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司法部官网22日消息，《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》日前公开征求意见，其中对教师权责作出规定：教师正当实施教育惩戒，因意外或者学生本人因素导致学生身心造成损害的，学校不得据此给予教师处分或者其他不利处理。
小编对此表示热烈欢迎。小编心目中的教师，一直都是鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中的提到的教师：“极方正、质朴、博学”、“有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用。”适当惩戒学生，应该是教师在日常教学活动中必不可少的教学方法。毕竟小儿多顽童，不教不成材啊。 我出生在中国北方的一个小山村。大概是1996上的小学。在我的小学生涯中就遇到了一位“极方正、质朴、博学”同时也“有一条戒尺”的老师。他是教语文的，是90年代的大学本科毕业，可以徒手在黑板上画一副标准的中国地图，那是我人生中遇到的唯一一位可以做到徒手画地图的老师。 他真的是很严厉的一位老师，但是又从来没见他发过脾气。就连惩戒学生的时候都是心平气和的惩戒。而且他的惩戒都是事先说好的。他说过：“挑生字，10个生字错2个以内免受惩罚，3个以上就按超过的数量挨板子。”他还说过：“最好的板子，一定是花椒木做的。那样打在手上会很麻，而且容易消肿。板子在打谁的时候打坏了，那么谁就得再给我带一根到教室。”他教我们的3年里，我们终究是没给他弄到一根花椒木的板子。 时至今日，我依然会经常想起他教给我的东西。那种守信用、守规则、守时间的习惯也一直延续到了今日。这是我认为的我人生中遇到的第一位好老师、好先生。 其实老师惩戒学生，主要应该看是为什么？惩戒的手段是什么？我想如果是和学生提前约法三章，而且双方默认了规则，那么是一定要实施惩戒的。这样在学生的成长期，会让他们懂得遵守学习的规则，长大了才能遵守社会的规则。在往后的人生中肯定是利大于弊的。 对于惩戒的手段，我认为《征求意见》里还是太保守了。教育惩戒，是应该有适当的打板子。最主要的是实施惩戒的时候，教师一定不能带个人情绪，一定不能发脾气，发脾气就意味着教师本身对孩子产生心里上的厌恶。教师应该是公平的对待所有的学生，不管他是调皮还是倔强，教师教育的方法一定是建立在相互达成的一个规则下去开展的。如果学生遵守了规则，自然应该得到表扬，如果学生没有遵守规则，自然应该收到惩戒。这个惩戒是规则的惩戒，不是教师个人的惩戒。教师只是规则的代言人。这样惩戒下来，做为一个具有一般分辨力的学生（小学以上），因为犯了错误，挨几下板子真的会受不了吗？我想挨了板子的学生，更多的是会反思自己为啥没有遵守规则。 总而言之，教师的惩戒，一定是必要的，目前中国教育出现的问题，归根到底是家庭教育的缺失，和教师整体素质的问题。惩戒是应该灵活运用的，中华民族流传了两千年的东西，自有其适当调整的余地，不应该挂在纸上。上帝的归上帝,恺撒的归恺撒。上帝伸的手太长，难免行凯撒之事。 |
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