+ + 把握美术学科特点, 渗透人文温暖 不知不觉间,已经进行了8周的线上美术教学。作为一名萌新教师,我依然记得第一次线上教学的紧张感,现在的我对线上教学流程已然熟悉。在此过程中,我时常能感受到和学生共同成长的喜悦。遂将近期对于美术线上教学的小小感悟和体会总结如下。 图表1-朗星小学一年级-文曼茹 一、立足美术学科特点 二、彰显人文温暖在教育中要处处彰显人文温暖。在小学的科目中,多数科目都是有对和错之分的,但在美术的表达中没有对错,有的只是自我表达的充分与否,所以我觉得美术学科是最能彰显人文温暖的学科之一。 彰显人文温暖我从以下几点进行: (一)重视评价,以鼓励为主,用表达遗憾代替批评。在作品评价中我从不做批评,对于不同的画面效果会有不一样的评价风格:①对于画面效果好的作品,评价语多用惊叹句,不吝惜溢美之词。②对于画面效果不太好,但看得出来学生努力去做了的作品,评价语言可以用“看得出来你这次画得很用心,一定会有更多的进步的”,“画的真有意思,我很欣赏你的作品”。③对于摆烂式作品,评价语言我会用“慢慢来,会越来越好的”,“有进步,期待你更多的进步”,“很开心看到你的作品,如果构图再大一点,刻画再耐心一点,涂色再细致一点,画面再丰富一点,一定会更好”。 图表 5-朗星小学美术老师-李欣然 (二)走进儿童心理,激发表达信心。在授课过程中,对于已经授完课但还是提出不敢画、不会画的孩子,我总是会耐心说明,“只要你大胆的去画,画什么我都喜欢”,“老师在乎的是你是否画的开心”,“你要相信自己,我也相信你”,让孩子毫无顾虑和压力地去表达。 图表 6-朗星小学一年级-刘婧雯 三、做中学,做中求进步 |
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