1、正在进行的高考改革启动了新一轮的回归教材。 (1)高考命题改革要配合、促进新教材的推进及相关理念的落实。 (2)改革中的高考命题要全面、深入地反映新课标的理念。 (3)《中国考试报告》指出:高考命题会以教材中的知识为蓝本进行改造,既可以实现对基础知识的考查,又可以引导回归教材,减轻学习负担,提高学生学习的针对性和有效性。 2、这一轮的回归教材,表现出了两个显著的特点: 第一:不是简单的联系教材,而是从学科本质上回归学科。 第二:在操作上,强调深入挖掘教材的考评价值: (1)高考和教材的直接联系,如教材的典型例题、典型实例。 (2)对形成学科思想有帮助的相关内容,如小结、引言等。 (3)体现新课程理念和特点的内容。 (4)中学忽视,而在大学很重要的内容。 进一步,立足基础知识,根据高考的考核要求,从知识形成过程、学科的思想方法、美学价值、教育功能以及在解决实际问题时的独特的作用等方面,深入挖掘教材的考评价值。 3、教材是高考命题的发源地 (1)几乎所有的高考题都可以用教材上的知识去解决; (2)许多高考题都能在课本上找到“根源”,如2022年高考很多试题在材料选择上与教材内容进行呼应,在设问上也指向教材进行设计。 要求高考命题的题意、描述、问题、解答等都必须能在教材上找到援引。 (3)相当数量的高考题是对教材内容的变形、改造及综合; 4、考试内容与高中教材的内容要作到神似形异。 神似指考试内容应该完全体现教育、教学的旨要; 形异指考试内容无须照搬教材。 5、强调教材知识的应用,不强调知识的覆盖面。 (1)现在有些学校在备考中仍然是一遍一遍地过教材,不能说这样做没有意义,但至少可以说仅这样做是远远不够的。 (2)现在的试题,其背景紧跟社会热点问题,同时又立足基本能力,有些题即使不刻意复习也能考好,反过来,平时不注重实际能力培养,就算刻苦复习也不一定取得好成绩。 (3)要求培养考生勤于思考、知识面要宽、有相当的背景知识,知识越丰富,答题也就显得容易。学得活的学生会很占便宜。 6、高考对教材的处理是有所侧重的 (1)对于知识点,高考以能够承载相应能力的知识为重点。 (2)各学科高考命题对教材的重视程度是不同的。有些学科要紧跟教材、有些学科要源于教材但高于教材、还有的学科要一定程度地远离教材。在评判试题是否超纲时,有一个标准是“材料在课外,答案在课内”。 |
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