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教材分析： 本课选自人民教育出版社《生活语文》五年级上册第四单元第十二课《神州谣》。这是一篇短小却有丰富内涵的歌谣，它赞美了祖国的大好河山，也表达了每位华夏儿女盼望祖国统一，为祖国繁荣昌盛共同奋斗的美好愿望。 学情分析：本班学生共有9名，均为智力障碍类型学生，年龄从11岁到14岁，其中脑瘫儿童2名，自闭症儿童1名，唐氏综合症儿童3名，智力发育迟缓儿童3名。 教学目标： 知识与技能： 1、认识词语：神州、中华、山川、长城 能够规范书写汉字：华、川、各 2、用三字经韵味正确流利有感情地朗读课文。 情感态度与价值观： 1、感受祖国山河的壮美，培养学生热爱祖国大好河山，希望民族团结，共同繁荣富强的意识。 教学重难点：有感情朗读课文，热爱祖国，热爱家乡。 教学准备：PPT课件、视频 教学过程： 一、复习上节课所学的词语和生字。 二、组织教学，情景导入 1、出示中国地图。 师：同学们观察一下这是什么？（中国地图）她像什么？（雄鸡） 师总结：我们伟大的祖国中华人民共和国，简称：中国，她历史悠久，还有很多响亮的名字，你知道有哪些吗？中华、神州、九州、华夏。大家都称我们是中华儿女、华夏儿女、炎黄子孙。 2、我们的祖国妈妈不仅名字好听，还有山河壮美，下面老师就带同学们看一看祖国的大好河山，看完视频后你还可以说一说你去过哪些地方？ 三、讲授新知 1、看过视频后引导学生用词语来形容一下自己的感受：例如：我们的祖国山河壮美，幅员辽阔，山川秀美，具有悠久的历史文化。下面我们就跟随课文《神州谣》再来了解一下我们伟大的祖国。 2、出示整首歌谣，和学生朗读一次。 整首童谣一共分为四个小节。第一小节提问“神州”“中华”是什么？山川指什么？让学生说一说见过哪些山？第二小节通过观察图片认识黄河、长江、长城、珠穆朗玛峰。总结：黄河、长江是中华民族的母亲河，孕育了中华文明。长城像巨龙一样蜿蜒盘旋，是中国人民勤劳智慧的象征，宇航员再太空中能看见的景观之一。珠穆朗玛峰是世界最高峰。第三小节告诉学生台湾与大陆的地理关系，台湾自古以来就是祖国不可分割的一部分。第四小节提问：我们祖国有多少个民族？我们是哪个民族呢？你还能说出哪些民族呢？各个民族要团结奋发，建设美丽的祖国。 3、学生跟随教师齐读童谣。学习童谣中的词语以及生字。采用“我指你读”“开火车读”等游戏方式认识词语。用书空的方式认识生字。 四、分享总结 祖国幅员辽阔，风景如画，我们的家乡也是随着时间的变化会呈现出一幅幅绚丽的画面，同学们要爱祖国、爱家乡。接下来我们看一个关于我们家乡的视频，大家暑假可以和爸爸妈妈一起去欣赏以下家乡的美景。 五、布置作业 1、背诵童谣。 2、用手机拍一张风景照片或画一幅家乡的画。 六、 教学反思。 本节课我从以下几方面进行反思：1、情感态度与价值观的目标需要在平时教学中不断渗透进学生心中，而不是一节课就能将情感升华。2、教学过程再紧凑些，不要拖沓。3、将童谣和PPT完美地融合在一起，让学生直观地理解童谣，而且要带领学生多次读，花样读童谣。4、教学过程中涉及的家乡名胜古迹放在教学过程的最后一个环节，而且进行了拓展。更改教学过程后我又一次和学生学习了这首童谣，让学生在学习中自然升腾爱祖国，爱家乡之情。 李旭丽 朔州市朔城区特殊教育学校 |
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