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基础部分题目可以选做，看图写话，建议多观察，并试着写一写.
基础训练 1、考查对生字的组成结构的了解与辨析。 2、考查对易读错字正确拼音的辨析。 3、考查对生字字音的拼读，以及字形的规范书写。 4、考查对量词、形容词、动词的理解与积累运用。可以参考课本中的量词、形容词、动词搭配来填写，也可以结合生活经验自行搭配。 5、考查对课本中的四字词语词义的理解，以及在实际句子中的正确运用。
句子综合运用 先分析加点字的意思、组成、特点，再结合场景进行想象运用。 如题1中，操场中长着树木，然后有了例句，我们可以想一想，那小溪里有什么？天空中有有什么？然后学着样句子的词语搭配结构进行仿写。如小溪里游着一群群可爱的小鱼。天空中飞着一只只灵巧的小鸟。 而题2中“好像”是一个比喻词，样子是一个比喻句，那我们仿写的句子也应该是一个比喻句。比喻句的特点：把A物比作B物。
口语交际 在与同学沟通时，礼貌用语不能少。如同学，节约用水，人人有责。洗完手后，请及时关掉水龙头好吗？ 阅读理解 先粗读一遍短文，再看看问题，然后带着问题去读，可以有效帮助我们提高阅读理解的效率。 1、自然段最明显的特点是句首空两格，我们可以参考这个特点辨析短文的自然段，可以数标出来再填空。 2、先结合常用字词的部首特点得出“糟”字的部首为“米”，再结合生字的书写特点数笔画。而词义则结合词语在句中的意思进行辨析。
看图写话，根据图的顺序，分别观察图片中的环境、人物动作表情。再根据图3的文字提示，并结合生活经验，把四幅图的内容综合成一段话。 图1，有个小朋友肩上扛着网子，手上提着一个瓶子，瓶子里有东西。 图2，小朋友坐在家里看书。 图3，小朋友一边抱着瓶子，观看里面的小动物，一边听收音机，这时听到收音机里广播“保护青蛙”， 图4，小朋友去小河边把瓶子里抽小动物给放生了。结合图3，瓶子里装着青蛙。 知道了四幅图中的大概内容，试着运用我们所学习过的词句，把这些内容综合一段通顺合理的话。 |
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